整式的乘法(多乘多.docVIP

课题 整式的乘法(多项式乘以多项式) 课型 新授课 ?备课人： 课标与教材 教学重点：整式的乘法运算(多项式乘以多项式)。 教学难点：推测整式乘法(多项式乘以多项式)运算法则。 学情分析 在七年级上册的学习中，学生已经学习了数的运算、字母表示数、合并同类项、去括号等内容，了解有关运算律和法则，同时在前面几节课又学习了同底数幂乘法、幂的乘方、积的乘方法则，具备了类比有理数运算进行整式运算的知识基础。对于整式乘法法则的理解，不是学生学习的难点，需要注意的是学生在运用法则进行计算时易混淆对于幂的运算性质法则的应用，出现计算错误，所以应加强训练，帮助学生提高认识。 教学目标 1．经历探索整式乘法运算法则的过程，会进行简单的整式乘法运算； 2．理解整式乘法运算的算理，体会乘法分配律的作用和转化的思想，发展有条理的思考及语言表达能力． 教学方法与媒体 教学方法：运用“预学—达标”模式进行教学。采取探究、交流、猜想的方法。让学生在合作、交流中学到知识。 多媒体课件 课前练习： 计算： （1）（2） （3） （4） （5） （6） （7）（8） 2、计算：（1） （2） 探索练习： 如图，计算此长方形的面积有几种方法？如何计算？ 小组讨论 你从计算中发现了什么？ 多项式与多项式相乘， 巩固练习： （1） （2） （3） （4） （5） （6）（7） （8） （9） （10） （11） 四、当堂检测： 1、判断题： (1) 3a3·5a3=15a3 （ ） (2) ( ) (3) ( ) (4) －x2(2y2－xy)=－2xy2－x3y ( ) 2、计算题： (1)(-xy2z3)4·(-x2y)3； (2) ； (3) －3x(－y)（4） 提高练习： 1、若 则m=_____ ， n=________ 2、若 ，则k的值为（ ） （A） a+b （B） －ab （C）a－b b－a 3、已知 则a=______ b=______ 4、若成立，则X为 5、在与的积中不含与项，求p、q的值 6、某零件如图示，求图中阴影部分的面积S 小结：本节课学习了多项式乘法的运算，要特别注意多项式乘法的运算 中不要“漏项”、和“符号”的正确处理。 六、作业： 学生分组做练习，部分学生到黑板上板演，及时发现学生前几节学习中的薄弱环节，加以指导 在前两节学习的基础上，学生已经有了利用图形面积探究法则的经验，因此借助拼图探究多项式乘法法则并不困难，所以以上设计让学生独立完成，为了进一步加强对算理的认识，所以设计问题让学生思考，其中所运用的整体的思想学生意识不强，通过反思提高了认识。 通过让学生通过不同形式的多项式相乘，灵活应用法则，针对解决不同问题时遇到的问题，积累解题经验，为后面学习公式法作铺垫。 检查学生本节课知识的掌握情况 通过练习，促使学生运用所学知识解决不同的问题，体现数学知识间的联系与转化，提高学生解决问题的能力。1，2，3，4题中都蕴含着方程的思想，第5题实际上是对多项式乘多项式法则的推广。教学时要让学生说出道理，有意识地培养他们有条理的思考和语言表达能力。 教后随笔 ?