人生感怀诗(学生).docVIP

课 题：《人生感怀诗鉴赏》 课 型：精讲课 课 时：两课时 备课时间：2012年12月1日 主备人：付占武 主 审：樊满栋 班 级： 姓 名： 学习目标 通过合作探究，师生共同归纳出人生感怀诗中常见的意象、主题和抒情方法。 练习巩固所学内容，学习鉴赏人生感怀诗的技巧方法。 【课堂学习过程】 导入 我们在中学课本中接触过许多即事感怀的作品，如《将进酒》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《春夜喜雨》《登高》《逢入京使》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《泊秦淮》《雨霖铃》《定风波》（苏轼）《书愤》等都属于这类作品。作为高考鉴赏材料，即事感怀类诗歌也是入选频率最高的。因此，考生必须明确此类诗歌的特点，熟练掌握鉴赏方法。 熟悉概念 人生感怀诗主要指的就是即景抒怀和即事抒怀，即景抒怀指的是诗人因眼中所见引起了心中的某种感触，于是描绘当时的景物来抒发自己的感慨。与借景抒情诗先有“情”，后有“景”，诗人是为“情”而找“景”不同的是，即景抒怀诗是先有“景”后有“情”，“情”是因了“景”的触动而起的。 作者因一事而有感，发而成诗，即为即事抒怀诗。内容包括思亲、送友、怀乡、赠人、表达人生感悟、抒写闲情逸趣等。本专题主要抓住关于人生感怀的部分进行鉴赏。 合作探究 【人生感怀诗常见内容及主题倾向】 。 《登幽州台歌》 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 　　 念天地之悠悠，独怆（chuàng ）然而涕下。 此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了作者抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。 。 《书愤》 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 　　楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 　　 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 　　出师一表真名世，千载谁堪伯仲间! 。 《如梦令(昨夜雨疏风骤)》 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，“却道海棠依旧”。 “知否，知否？应是绿肥红瘦”。 词中充分体现出作者对大自然、对春天的热爱。这首小令写的是春夜里大自然经历了一场风吹雨打，词人预感到庭园中的花木必然是绿叶繁茂，花事凋零了。因此，翌日清晨她急切地向“卷帘人”询问室外的变化，粗心的“卷帘人”却答之以“海棠依旧”。对此，词人禁不住连用两个“知否”与一个“应是”来纠正其观察的粗疏与回答的错误。“绿肥红瘦”一句，形象地反映出作者对春天将逝的惋惜之情。 《清平乐》 黄庭坚 春归何处，寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 　　 春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 此词为惜春之作。词中以清新细腻的语言，表现了词人对美好春光的珍惜与热爱，抒写了作者对美好事物的执着和追求。 。 白居易《琵琶行》“ 。” 。 《春夜喜雨》 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 　　随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 　　晓看红湿处，花重锦官城。 抒写诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。 。 如李白《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。” 。 《浣溪沙·一曲新词酒一杯》 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 　　 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀