我最好的老师 主要课件（PPT）.ppt

听记词语 侃侃而谈 目瞪口呆 独立思考 终身受益 一、读课文，演演怀特森老师 怀特森老师在课文中讲了三段话。 1、第一次上科学课时。 2、试卷发下来时。 3、同学们全都气炸了以后。 仔细读课文，梳理一下，怀特森老师每次讲话，讲了哪些内容。然后，模仿怀特森老师的样子、神态、语气、动作等，做现场表演。 1、第一次给我们上科学课 内容、神态、语气、动作 记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猥兽”的动物。他说这种动物一般在夜间活动，因为不能适应自然条件的变化而绝种了。他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。 ——到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹。 ——猫猥兽，这名字多古怪。 2、试卷发下来时 内容、神态、语气、动作 “很简单”，怀特森先生说，“关于猫猥兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？” 3、同学们全都气炸了以后 内容、神态、语气、动作 ——独立思考，独立判断真伪 ——有好几处破绽 —— 零分记录写进成绩报告单 ——希望吸取教训 二、读课文，评评怀特森老师。 认真读课文，思考：怀特森老师是最好的老师吗？ 先请你从正反两方面去思考，要善于到课文里找根据，也要善于利用在课外阅读中搜集到的其它资料。然后选择一方（正方，或反方），准备参加辩论会。 正方与反方 辩论：怀特森先生是最好的老师吗？ 三、说说我的老师。 思考：你最好的老师是谁？他（她）是一位什么样的老师？从哪件事中看出来？ 我最好的老师 ——我最好的老师是谁？ ——他（她）是一位什么样的老师？ ——请你用一件事来说明。 作业 作文题，任选1题。 1、记叙文：我最好的老师 2、演讲稿：什么样的老师才是最好的老师 * * * * 21* 我最好的老师 １、自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。 ２、不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看 图或小组讨论等方法解决。３、整体感知课文，了解课文的大致内容。 读一读，说一说 凯蒂旺普斯　　记录簿 警惕　　　　　驳论 崭新　　　　　惊骇 kǎi dì bù tì bó zhǎn hài 初读课文，整体感知 自学 汇报 （用你喜欢的方式自由读课文，看看你读懂了什么？有什么不明白的或是想知道的？在书上做个标记。） 说说你读懂了什么。 提出不懂的问题。 自主探究，因需交流 怀特森老师是一个（ ）的老师。 思路1：默读课文，看看怀特森老师说了什么，做了什么？想一想怀特森老师是一个（ ）的老师。 思路2：默读课文，思考在怀特森老师教“我们”的过程中“我”的心情和行为有了哪些变化，“我”认为怀特森老师是一个（ ）的老师。 2、 作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？ 1、怀特森老师是一位 什么样的老师？ 他是一个很有个性的人，教学方 法独特，常常有出人意料的举动。 他希望我们从这个零分中吸取教训， 不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现 问题，就应该立刻指出来。 每一个人都应该具有独立思考和独立 判断事物真伪的能力，同时也应该具有 怀疑的能力。 1 2 正是在一个个饶有趣味又充满刺激 的过程中，我们逐渐增长了见识，也 逐渐懂得了如何去接近真理。 怀特森先生让我还有我的同学明白 了一个重要的道理：不要迷信书本， 也不要迷信权威。 ★探索真理比占有真理更为可贵。 ---爱因斯坦（美国） ★热爱真理的人在没有危险的时候爱着真理，在危险的时候更爱真理。 ---亚里士多德（希腊） ★在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。 ---法布尔（法国） 选下面的一个题目写一写 : 《我看怀特森先生》 《由＜我最好的老师＞所想到的》 《假如我是怀特森先生的学生》 《怎样看待书本和权威》 蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 蜜蜂发音靠的是翅膀振动──这个被列入我国小学教材的生物学“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。 这一科学发现出自一名年仅12岁的小学生之手，确实难能可贵！无数生物学家没有发现的自然奥秘，小小的聂利发现了；成年人没有怀疑过的来自书本的“定论”，聂利把它推翻了。 《人民