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县级课题鉴定情况公示
2012年县级课题鉴定情况公示
2012年7月31日,县教科室抽调10名教科研骨干,组成两个评选组(中学和小学人员互换鉴定)对课题进行了鉴定。其中,对所有申报鉴定的143项课题按照材料进行了审核,对研究过程不到位和研究报告质量较差的20项课题不予通过。比例为13.99%。鉴定后,按照局领导的要求,所涉嫌抄袭的54项课题全部撤项,比例为37.76%。最终全县有80项课题通过鉴定,通过率为55.94%。
一、不予通过标准
1.研究报告写成实施方案扩充版且核心内容字数明显不足4000字;
2.研究报告内容明显与课题不符合。
3.研究过程材料过空;研究过程明显偏离研究需要;有明显政治问题。
二、抄袭检测标准
因为以往的检测抄袭方式需要时间较长,且逐字核对造成判定标准不一,2011年9月份和2012年2月份的教科室主任会上,我们传达了今后县级课题抄袭检测的标准。
1.从具体的操作成果(结题通知不少于4000字),均匀随机抽取10句话,如果在百度中出现5句及以上为红字,视为抄袭。
2.写成实施方案的报告且核心字数不足4000字的,从研究效果前、前言之后的部分检测抄袭。
3.每句检测字数不少于10字,每段原则上抽取一句。著名引用(使用引号并标注说明)、课程标准引用的规定等不在检测之列。
三、公示要求
1.对检测判定结果如果有异议,请持教师发表的原文或者博客发表的链接到教科室说明,教科室核实确属个人发表在前,所查抄袭部分为个人已经发表的内容的,可以予以更正。
2.被鉴定专家组确定不予通过的课题,无论是否抄袭一律不予以更正。
3.只接受各单位教科室主任查询,不接受其他人员查询,请教科室主任汇总情况后于下周一至周三到教科室查询。
4. 本次只公示立项号和课题名称,具体各单位情况教科室主任会上传达。所有涉嫌抄袭的单位将视抄袭情况,年终督导按照规定扣分。
附:未通过鉴定课题名单
临沭县教育体育局教科室
2012年8月2日
未通过鉴定课题名单
撤销 抄袭 课题名称 立项编号 CX2012001 抄袭 数学日常教学生活化的常态研究 201101002 CX2012002 抄袭 提高低年级小学生看图写话能力的研究 201102003 CX2012003 抄袭 数学周记的实施策略研究 201101003 CX2012004 抄袭 提高农村小学生英语口语表达能力的课堂教学途径研究 201102008 CX2012005 抄袭 让农村小学生课外轻松阅读 201102007 CX2012006 抄袭 汉语拼音的趣味化教学探究 201102018 CX2012007 抄袭 农村小学个性化阅读教学研究 201101007 CX2012008 抄袭 小学美术课堂导入的研究 201101008 CX2012009 抄袭 小学数学教学中课堂提问的有效性研究 201102045 CX2012010 抄袭 小学数学提高学生口算能力的研究 201102044 CX2012011 抄袭 小学语文教学中预习方法的探究 201102064 CX2012012 抄袭 小学数学学困生积极情感培养的研究 201102065 CX2012013 抄袭 提高农村小学五年级英语阅读能力的探索 201102075 CX2012014 抄袭 探索利用多媒体提高课堂教学质量 201002140 CX2012015 抄袭 小学数学课堂合理利用教学资源的研究 201102046 CX2012016 抄袭 现代教育媒体资源在教育教学中的应用 201002132 CX2012017 抄袭 家长学校的办学方式研究 201101015 CX2012018 抄袭 农村一年级学生的角色转换途径研究 201102010 CX2012019 抄袭 小学四年级口语交际能力的培养与研究 201102039 CX2012020 抄袭 小学数学过程性评价策略的研究 201101009 CX2012021 抄袭 小学作文互助评改策略研究 201102061 CX2012022 抄袭 六年级阅读教学中读写结合训练点的设计与实施研究 201102062 CX2012023 抄袭 提高小学生数学计算能力的研究 201101052 CX2012024 抄袭 图书阅读的有效性探究 201002137 CX2012025 抄袭 小学低年级学生趣味识字的研究 201102048 CX2012026 抄袭 小学语文课程与信息技术的有效整合研究 201101045 CX2012027 抄袭 小学语文集体备课有效性的研究 201101044 CX2012028 抄袭 初中地理课堂活动引领教学的实践与研究 201102053 CX2012029 抄袭 初中数学课堂教学中情景创设的研究 200910
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