大学生职业生涯规划理解教学教材.pptVIP

LOGO LOGO 大学生就业指导 大学生职业生涯规划理解 广西大学 政治学院 韦宁照 说课内容 教法选择 2 课堂延伸 4 教材分析 3 1 教学过程 3 3 大学生职业生涯规划理解 职业生涯基本知识 大学生职业生涯规划 第一节 第二节 教学目标 教学目标：帮助学生在了解自我，了解职业，了解环境的基础上，学会职业生涯规划分解的方法，使学生充分地认识自己，学会客观分析环境，科学树立目标，正确选择职业，运用适当方法，采取有效的措施，客服职业发展中的困难，促使他们理性地规划未来，从而获得事业的成功。 本章节对学生知识、技能和态度有要求 知识层面：通过本章节的教学，大学生应基本了解职业及其相关概念， 熟悉其含义、特性、因素；了解职业生涯规划的含义、分 解；熟悉职业目标确定的意义等基本知识。 技能层面：通过本章节的教学，大学生应当掌握职业和职业生涯规划的 特点和职业生涯规划的分解能力。 态度层面：通过本章节的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主 意识，树立起积极的人生观、价值观，把个人的发展和国家 需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，不断提高 自己的职业素养。 关于教学方法及教学手段 1、本单元主要采用的教学方法有：课堂讲授、小组讨论、案例分析、图示、多媒体课件、视频等。 如：在讲授职业内涵时，区分职业、工作、职位、职责、技能时用 图示进行讲授，一目了然，易于识别。 如：在讲授职业生涯目标的意义时，安排一段俞敏洪先生的励志 演讲视频——度过有意义的生命。 如：讲到职业生涯规划意义时，通过图片展示开展小组讨论教学： 人生规划和不规划一样吗? 职业生涯规划重点和难点 重点：职业和职业生涯的认识，帮助学生了解自我、了解环境、确定职业生涯目标的意义。 难点：制定职业生涯规划的意义 本章节在教材中的地位与作用 当前高校的就业指导工作基本上还限于信息发布、政策宣传、技巧培训等一般性的服务工作上，较少重视学生的个性、兴趣、特长、能力。大学生职业生涯规划则是以学生为主体、以社会为导向的个性化的就业指导。本章节通过对大学生的职业生涯规划指导，引导他们根据自身的素质特点，结合自身的价值取向和兴趣爱，并结合社会人才市场现状和发展趋势，设计职业发展目标及其实施计划，使 职业生涯规划成为就业过程中的重要组成部分，为进入社会提供明确的方向。 第一节 职业生涯基本知识 影响职业选择的因素 2 职业生涯规划分解 4 职业的定义 3 1 职业生涯目标 3 3 一、职业的定义 职业是指在业人员所从事的有偿工作的种类。职业是人们在社会中所从事的有稳定、合法收入的活动，既是人们为社会做贡献、实现人生价值的舞台也是人们谋生的手段。有稳定、合法的收入是职业这种特定的劳动区别于其他社会活动的主要特点。（与传销等非法活动区别开） 职业运动员 棒球运动员 篮球运动员 足球运动员 曲棍球运动员 前 锋 前 卫 后 卫 守 门 员 第一前锋 第二前锋 左前卫 右前卫 组织前卫 左后卫 盯人中卫 盯人中卫 自由中卫 后右卫 守门员 将足球送入对方大门 过人技术射门技术等等 控制中场；组织进攻；为前锋制造进攻的机会；破坏对方进攻等。 要求队员有良好的脚法，有一定拼抢、反拼抢能力，具有良好的组织意识，转接球技术等 防范对方前锋将球带进自己的禁区；自由中位在防守是起到补位作用等 有中长传接球技术等 防守任务；接对方向禁区射来的每一个球。 反应灵敏、判断准确，具有良好的弹跳能力等 工 作 Job 职 业 Occupation 职 责 Responsibility 职 位 Position 技 能 Skill 三、职业生涯目标 案例：我国生涯规划专家程社明对500名学员调查认为：职业生涯对“生活来源”需求满足的平均期望值为99%；对“归属和爱”需求的满足平均期望值为55%0；对“自我需要”需求满足的平均期望值为80%；对“来自他人的尊重”需求满足平均期望值为86%；对“自我实现”需求满足的平均期望值为95%。 由此可见，职业生涯不仅是我们的谋生手段，更是我们满足高层次需求的重要途径。 三、职业生涯目标 （二）职业生涯目标的含义 亚里士多德曾经说过：“人是一种寻找目标的动物，他生活的意义仅仅在于是否正在寻找和追求自己的目标。”完全没有规划的职业生涯是注定要失败的。 生涯目标，也就是我们常谈的人生目标，实际上就是探讨人的一生要成为什么样的人，人的一生该如何度过，