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智源学校教学常规管理办法 为规范教师职业要求，培养适应现代化教育教学的教师队伍，依据清远市《关于切实加强中小学教学有效管理的若干意见》的有关精神，特制订《智源教学常规管理办法》。 教学管理说明 一、教学常规管理的意义 教学常规管理的真谛就是把大量的、反复出现的日常教学管理事务，按其各自内在规律，制定出都必须遵循的规定和规则，并使之成为相对稳定的工作准则和行为规范，保证正常的教学管理工作秩序。只有一手抓常规管理，一手抓课程改革，才是一切学校提高教学质量和效益的必由之路。 二、?教学常规管理与素质教育、教学质量的关系 教学常规管理是实施素质教育，提高教学质量和效益的保证。学校教学管理包括教与学两部分，主要通过制定相应的规章制度，并借助教与学过程管理来实现的。 三、?教师教学常规内容 教师教学常规主要是：备课，课堂教学，作业的布置和批改，课外辅导，实验，考试，教学研究等。 四、?备课常规要求 备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标、眼中有学生、手中有方法、体现课程改革和素质教育的目标和任务。因此，在备课的过程中要做到教学目标明确、资源开发充分、教材钻研透彻、主体地位突出、教法合理有效、过程设计缜密、教案规范完整。 五、?教案常规要求 教案内容一般包括：教学目标，教学重点和难点，教学方法，教学手段，板书设计，教学步骤，练习反馈，作业布置，教学反思等。青年教师应备详细教案，重在规范。中青年教师应有教案，重在创新。 六、上课常规要求 教师在课堂上应做到仪表端庄，语言规范，板书设计合理，书写工整，实验操作正确熟练。应严格按学校课表上课，不得擅自调课、停课、不得擅自推销教辅资料，准时上下课，并举行必要的仪式；上课不得无故离开教室，不做与教学无关的事。教师要尊重学生，不讽刺挖苦学生，严禁体罚与变相体罚学生，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。 七、?作业常规要求 作业是课堂教学的延伸，作业的布置和批改要有针对性，做到精心布置，细心批改，及时反馈，方法有效。 八、考试常规要求 考试是教学控制系统中的重要环节，期中、期末考试时，监考老师考前15分钟领取试卷，考前5分钟进考场做好准备，按规定时间开卷和结束。监考时不做与监考无关的事，不得擅自离开考场，杜绝作弊等不良现象的发生，考试结束时认真清点并整理试卷，如实填好考场记录。 九、?教研的作用与要求 教学研究是教学过程的重要内容，是推进教学改革、提高教学质量、促进教师专业化发展的重要途径。在以校为本的教学研究中，应关注教学问题、强化教学设计、立足教学行动、重视教学反思、优化成果表达。 十、学生学习常规管理要求 学生学习常规管理是优化学习过程、提高学习质量和效益的重要环节，更是以学生为本的管理理念的具体体现和学生获取终身学习能力的重要方面。学生学习常规主要由课前预习、课堂学习、课后复习、作业、实验、考试等方面组成。学校要通过这些学习过程的管理，让学生养成良好的学习习惯，帮助学生学会学习，形成良好的心理品质，促进学生的成长。 规范细则与管理办法 ? ???备课 一、规范细则 备课是教师的职业劳动，它的基本任务是在把握课标、吃透教材、了解学情的情况下，依据教学规律进行课堂教学的创造性设计，因此，它是上好课的前提和关键。 备课形式分集体备课和个人备课两种。 集体备课以年级备课组或学科教研组的形式进行。着重研究重要的教学章节及课文，针对主要问题集思广益、统一认识、突出重点、突破难点。 个人备课是在集体备课的基础上个人再创造的过程。主要内容是根据集体备课的要求，结合本班学生的实际情况和个人的教学风格，将集体备课的要求具体化，从而制定出个人的教学实施计划： 1．熟悉一册：熟悉本册教材内容及单元组成，领会教材编排意图及单元之间的联系与区别，依据课程标准，联系学生实际，理出学科知识序列，写出全期教学计划。 ①教材概况分析 ②全册教学目标 ③全册教学重难点 ④教学进度安排 ⑤学生基本情况 ⑥培优转差措施 2．把握一组：建立单元概念，把握单元内容，领会编排意图，抓住章节（课文）特点，设计教学措施，把握以下几点： ①本单元教材内容及特点 ②本单元教学要点及重点 ③相应的教学措施及手段 3．备好一课：备课可参考有关资料或利用网络资源，准确把握教材内容，明确本课在单元及全册的地位，从对象出发，确定教学目标，选择教学方法，分课时备课。教案的详略应视教师的工作年限、业务素质及任教学段、科目的数量区别对待。以下是详案的要点： ①课序与课题。 ②教学目标。按“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标要求制定，做到明确、具体、可行。 ③重点和难点。分条书写，做到准确、无误。 ④教学准备