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论美国学校隐性思想政治教育实施路径及其启示 第27卷第1期 2012年03月 邢台学院 JOURNALoFXINGTAIUNIVERSITY V0l_27.NO.1 Mar.20l2 论美国学校隐性思想政治教育实施路径及其启示 刘梅敬 (吉林大学,吉林长春130012) 摘要:美国学校主要通过进行课堂教学,建立隐性课程和开展社会实践活动等方式对学生进行隐性思想政治教育. 这种潜移默化的教育方式取得了良好的效果.我国学校主要通过主渠道思想政治理论课对学生进行教育.我国学校应以美 国隐性思想政治教育为参考,并结合我国国情,通过重视非德育课程,提升教师职业素养,创设学校环境,开展实践活动 以及隐性思想政治教育与显性思想政治教育相结合等途径,加强对学生的思想政治教育,提升学生的思想道德品质. 关键词:美国学校;隐性思想政治教育;路径;启示 中图分类号:G639.1文献标识码:A文章编号:1672.4658(2012)01—0153.03 全球化浪潮的激荡以及社会主义市场经济体制 的建立和不断完善,对学生的价值观产生了重大冲 击,加强学生的思想政治教育势在必行.在对学生 进行显性思想政治教育的同时,学校也应加强隐性 思想政治教育.美国隐性教育起步早,相对系统与 成熟,分析与借鉴美国隐性思想政治教育的相关经 验对我国有效实施思想政治教育有重大意义. 一 ,美国学校隐性思想政治教育实施路径 美国思想政治教育可以说得上是无名有实, 虽然没有统一的思想政治教育的名称,但是它 的思想政治教育却是实质性的.就学校而言,主要 通过以下几个途径对学生进行隐性思想政治教育: (一)课堂教学 美国在课堂中对学生进行思想政治教育的渗透 性很强,主要通过课程的渗透以及教学方法的巧妙 运用. 首先,学校里所有的课程都可以成为美国进行 思想政治教育的载体.语文,历史,地理以及自然 科学课程都渗透思想政治教育的内容.以历史科为 例,它向学生讲述美国的起源,发展以及强大,增 强学生的民族自豪感与国家使命感,介绍美国历史 上的伟大人物诸如华盛顿,林肯,罗斯福等,以伟 大人物的爱国主义,民族精神去影响,感染学生. 因此,历史可被认为有助于提升公民素质,有益于 美国民主社会,有利于促进学生成为良好公民并保 持美国生活方式,是美国进行爱国主义教育,传授 美国精神的重要途径.在美国的大学中,还很注意 专业课程的渗透.每一门专业课都要求学生回答三 个问题:这个领域的历史和传统是什么?他所涉及 的社会和经济问题是什么?要面对哪些伦理和道德 问题?这样便激发了学生积极思考并主动探索与本 专业相关的伦理问题,在帮助学生掌握专业知识与 技能的同时,塑造学生与本专业相关的价值观,以 此实现渗透美国社会价值观念的目标. 其次,在课堂中,除了课程的渗透外,还很强 调学生的主体地位,形成教育主体的平等关系.在 平等的课堂气氛中,教师多以讨论式,启发式调动 学生参与的积极性,鼓励学生敢想,敢问.而且, 还针对学生在日常生活中遇到的各种问题,设置道 德情境,引导学生进行情感体验与道德判断,使学 生形成正确的立场观点,提升学生道德判断以及解 决道德问题的能力.学生在课堂平等气氛的交流中, 生动的道德情境中便不知不觉地接受了美国的主流 意识形态. (二)隐性课程 它主要通过学校的物质环境和精神环境,对学 生的价值观,信念,行为等方面起潜移默化的作用, 是美国进行隐性思想政治教育的一个重要途径.美 国教育家布莱森说:任何一所学校环境都在默默 地对孩子们发表着演说,而且孩子们的确会注意它, 不知不觉中接受熏陶和影响.美国学校隐性课程 主要包括以下几个方面: 物质环境的建设.美国以强大的经济实力为基 础,投入大量的财力,进行校园物质环境建设.校 园硬件设施向学生传递校园文化精神和理念,渗透 校园精神,营造思想政治教育的氛围.例如美国学 校每一班级里都有国旗,总统像,学习日以唱国歌 和对国旗宣誓尽忠开始. 文化环境的建设.美国学校还强调校园环境和 社会环境协调一致.一方面,校内的伦理原则,价 值观念应与社会一致.另一方面,要让学生生活在 一 个真实的环境里,这样在校内生活中获得的 经验,才能帮助他们更好地适应社会,以此来使学 生接受美国社会价值观念.例如,让学生参与民主 建设.学生在校务委员会,课程委员会以及地理理 事会等机构任职;学生可以在初级学校委员会,学 生代表委员会等组织中开展讨论与辩论,并对他们 面临的问题决定自己的立场.学校塑造了民主的文 [收稿日期]201卜09—11 [作者简介]刘梅敬(1987一),女,河北衡水人,硕士研究生,主要从事思想政治教育方向的研究.E-mail:yangwawatiaowu@126.com 154邢台学院2012年第1期 化与精神气质,学校生活充满了尊重,正义与和平,