2.2整式加减第三课时Word文档.docVIP

土坎中学校“自主互助学习型”数学高效课堂导学案 七年级数学：：2.2整式的加减（第三课时） 主 备 执 笔 课 型使用者审 核课 时使用时间数学组田咏梅新授课1教学目标能应用运算律探究去括号法则，并且能利用去括号法则将整式化简.（A.B.C层完成）教学重点去括号法则，准确应用法则将整式化简.教学难点括号前面是“-”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误.教学方法分层教学教学过程疑惑：一、知识链接（约2分钟）（A.B.C层完成） 我们来看引言中的问题（3）：在格尔木到拉萨路段， 如果列车通过冻土地段要 t 小时，那么通过非冻土地段 的时间多用0.5小时，即_____小时，于是冻土地段的 路程为______千米，非冻土地段的路程为___________ 千米，因此这段跌路全长为___________千米①， 冻土地段与非冻土地段相差___________千米② 式子① 100t+120(t-0.5) ， 式子②100t-120(t-0.5)都带有括号，如何化简呢？这节课我们继续学习整式的加减 二、自主学习：（要求静思独做. 约15分）（A.B.C层完成） 忆一亿：乘法的分配律：a(b+c)=____________ 算一算：（要求应用乘法的分配律） （1）120×（10-0.5） （2）-120×（10-0.5） （3）120×（t-0.5） （4）-120×（t-0.5） 3、认真自学课本p66-68 内容，完成下题 计算：（1）2（50-a） （2）-3(a2-2b) 比较上面两式，你能发现去括号的规律吗？如果括号外的因数是正数，去括号后_____________________ ；如果括号外的因数是负数，去括号后______________________ 特别地 +(a-8), -(a-8) 可以分别看1×(a-8), -1×(a-8) 利用分配律，可以将式子中的括号去掉得 +(a-8)=a-8, -(a-8)=-a+8，这也符合以上发现的去括号规律 4、去括号是代数式变形的一种常用方法，去括号的法则是: ______________________________________________________ ______________________________________________________ 去括号规律可以简单记为“-”变“+”不变，要变全部变，当括号前带有数字因数时，这个数字要乘以括号内的每一项，切勿漏乘某些项. 三、合作探索（8分钟）（A.B.层完成,并指导C层完成） 1.对上述问题中不懂的地方，小组交流解决. 2.化简下列各式（模仿课本 p67 例4，完成下列练习） （1）10m+8n+(7m-3n) （2）(7x-5y)-2(x2-3y) 四、巩固检测p68练习1（约5分钟）（A.B.C层完成） 五、小结（约2分钟） 你的收获： 你的困惑： 六、课后升华（约8分钟）细读课本p67 例5，模仿例5，完成下题.) （A.B.层完成，鼓励C层完成） 飞机的无风航速为a千米／时 ，风速为 20千米／时，飞机顺风飞行4小时的行程是多少？飞机逆风飞行3小时的行程是多少？两个行程相差多少？ （1）飞机的航速有如下关系：顺风航速=无风航速+风速， 逆风航速=无风航速-风速.因此飞机顺风航速为__________千米／时，顺风飞行4小时的行程是_______千米.飞机逆风航速为_________，逆风飞行3小时的行程是___________千米.两个行程相差________千米. 解答过程仿照课本p67 例5: 附：作业布置： 必做：p71，习题第3题 选做题; p71，习题第6,8题。教学后记 ~ PAGE \* MERGEFORMAT4 ~