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浅析游戏教学模式在小学数学中的应用 　　【摘 要】近年来，随着我国教学改革的不断深入，小学教学方式也在不断的改变，尤其是在小学教学的教学过程中，游戏教学模式被引入到数学的教学课堂中，并得到了广泛的应用。游戏化教学模式非常适合小学阶段的学生，又能有效的促进学生学习的动力，激发学生学习数学的兴趣，提高教学的效率，从而提高学生的创新思维能力和实践能力。本文对游戏化教学模式在小学数学中的应用进行了分析。 　　【关键词】小学数学；游戏教学模式；应用 　　引言 　　在现代的教学中，计算机技术信息科学技术在我国大部分的学校里得到了普及，因此对于学生而言，他们需要掌握越来越多的技能，同时学生的综合素质也在随着社会的发展和教学的进步在不断提高。因此在这样的形势下，小学的教学模式亟待需要改变，而有效教学模式的引入，受到了教师和教育专家的关注。由于小学生年龄较小的原因，他们对游戏很感兴趣，而游戏教学模式就是将教学和游戏进行结合，体现了寓教于乐的教学思想，让学生在游戏中学习数学，从而提高教学效率。 　　一、小学数学课堂中应用游戏教学模式的条件 　　在小学数学教学的课堂中，游戏教学模式是经过了一段时间的试验后才被推广应用到?笛Ы萄Ч?程中的，在应用游戏教学模式前，对学校的教学设施是有条件要求的，而且对教师的专业水平以及自身素质和学生水平也是有一定要求的。只有满足了这样的条件，在小学数学的课堂中应用游戏教学模式才能教学起到重要作用。 　　完善的硬件设施 　　游戏教学模式是融合了教学和游戏的一种新型的教学模式，它既包含了教育性的特点又包含了游戏性的特点。这是不同于传统教学模式的一种教学模式，而传统教学模式正是缺少了游戏性的特点，所以转变传统教学模式是教学发展的必然趋势。但是在进行游戏教学的推广之前，是需要具备一定的硬件设施基础。比如，在对学生进行教育游戏时，这就对计算机的配置有一定的要求，因为在较高的计算机配置下，才能对学生进行线上教育游戏。例如电子阅览室、网络教室等。就目前信息技术发展前景看，在小学的学校中配备良好的网络设施和硬件设施是非常必要的，目前有很多小学已经建立了配置较高和完善的网络教室，从而为游戏教学模式的应用提供了良好的硬件设施基础。 　　课堂结构的变化 　　在小学数学的教学过程中，要应用游戏教学模式进行数学的教授，对课堂结构的要求要比传统教学模式要高，因为传统教学方式不具备游戏化教学方式的条件，所以要改变传统的课堂结构。游戏教学模式需要学生具备较高的动手操作能力和实践能力，同时教师也要重视对学生的实践能力和综合能力的培养，要以学生为教学主体，要尊重学生的个体差异性，而且学生也要提高自身分析问题和解决问题的能力，要主动接受知识的学习。在数学课堂中，让学生自己来掌握主导权，进而提高学生自主学习的能力。 　　学生和教师的信息素养 　　在小学数学课堂中，使游戏教学模式能够发挥作用的条件是教师和学生都要具备一定的信息素养，例如具备了一定的计算机操作能力以及信息检索的能力，只有教师和学生都具备较高的信息素养才能使游戏教学模式在应用过程中起到重要作用。虽然在新形势的教学环境下，学生是学习和教学的主体，但是在数学学习的过程中，学生会遇到各种各样的困难，此时就需要教师的帮助，需要教师给予学生一些指导，进而帮助学生解决困难。所以教师要拥有较高的信息素养，这样才能有效的帮助学生指导遇到的问题。目前，在很多的小学已经实施了计算机课程的教学，小学生对计算机已经打好基础，也具备了较好的计算机操作能力，所以在信息素养方面遇到的问题和困难不多。 　　二、游戏教学模式在小学数学中的应用 　　在传统的小学数学教学过程中，教师往往重视知识的传授，忽略学生的自主思考能力的培养，没有关注学生创新思维的培养，长时间的采用这样的教学方式不利于学生科技创新能力的发展，导致我国在信息技术上的发展一直落后于发达国家。数学的学习是需要学生具备一定的创新思维能力，所以教师应该注重学生思维的培养。只有应用游戏教学模式才有可能改变这样的状况，因此要鼓励学生主动参与到数学学习的过程中来。 　　应用游戏教学模式来提高学生的创新能力 　　对于小学阶段的学生来讲，数学是一门结合了实践性和操作性两个特点的学科，用于开发学生的创新思维的学科，所以在数学的教学过程中，教师应用游戏教学模式能够很好的激发学生学习的兴趣，由于小学阶段的学生年龄较小的原因，游戏是他们喜爱的方式，用游戏的方式进行数学的教学既能提高学生学习的主动性，又能培养学生创新思维能力，进而提高数学教学质量。例如在课堂上教师可以根据学生年龄特点和行为特征设计一些游戏，让学生在游戏中掌握数学知识，同时提高了教学的效率。 　　利用游戏导入新课 　　教师在讲授新知识点之前，通常教师都会对上一节课内容进行回顾，通过和学生进行互