浅谈“自主性学习”模式在中学体育教学中的应用.docVIP

浅谈“自主性学习”模式在中学体育教学中的应用 　　一、目前中学体育课堂教学的现状分析 　　?F在体育课堂教学的一般模式大致归纳为： 　　师生问好―准备活动―教师讲解示范―学生练习―反馈纠正―归纳总结―放松操。 　　然而这样的教学模式基本是以教师为中心的教学方式，存在着许多优缺点，主要表现如下： 　　主要优点： 　　1.便于教师在课堂上进行管理和实践操作； 　　2.有利于教学大纲的实施； 　　3.有利于按照教学目标进行系统的教学。 　　主要缺点： 　　1.教师的主导作用明显，形成一以贯之的”我讲你听”的灌输式为主的教学方法； 　　2.教学内容过分依赖教材安排，忽视学生主体需要，学生的学习积极性不高，学习的主动性不强； 　　3.不能考虑到学生的素质差别因材施教，学生容易产生厌学情绪，教学效果不高，课堂气氛不够强烈。 　　二、创设“自主性学习”教学的新模式框架 　　针对以上教学方法存在的缺点必须进行模式上的教学改革，具体做法如下： 　　“自主性学习”教学模式之一：创新教学流程的核心框架建构 　　观看视频，激发兴趣―问题导入，点出内容―分组模拟，发挥想象―选择组别，汇报表演―教师点评，给出示范―分组演练，融化吸收―教师总结，给出评价―给出作业，课后练习―下次课中，学生展示。 　　1.观看视频，激发兴趣 　　课前带领学生观看视频课程内容，充分采用信息化的手段