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“国培2011”学习日志 ▲2012年3月30日（星期五） 第三站 【专题3】例析生物学课程标准中的“重要概念” 1课程简介 1.1主要内容：新《生物学课程标准》，其主要特色——“凸显重要概念的传递” 1.1.1帮助教师加强理解：生物学重要概念及其传递方式； 强调教师：在使用术语传递生物学概念的同时，针对初中生年龄特点和认知能力， 用描述概念内涵的方式传递概念，以期实现重要概念的螺旋式发展。 1.1.2解读《标准》10个一级主题下，要求教师在教学中需要帮助学生形成的50个重要概念。 1.1.3以例详解：⑴举例内容：《生物的多样性》主题 ⑵详细解读：教师应如何把握重要概念的内涵与外延及其必要性， ⑶引导理解：只有充分把握：每个重要概念的内涵与外延， 才能真正做到：围绕重要概念，教师用“一桶水”教会学生 “一杯水”。 1.2要解决的核心问题： 通过学习与感悟，引导教师理解并充分把握——重要概念的内涵与外延的必要性。 1.3学习本课程的主要目标： ⑴了 解：《标准》一级主题下50个重要概念 ⑵理解认同：注重对重要概念学习的必要性 ⑶理 解：《标准》凸显重要概念内涵与外延的意义 ⑸明 确：在教学实践中：要深入挖掘重要概念内涵与外延的意义； 加强自身对生物学重要概念的内涵与外延的把握； 自觉地提高日常备课和教学的质量。 1.4本课程的特色： ⑴简明扼要地解读《标准》一级主题