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数模培训 理学院：周志刚 第三届苏北数学建模联赛试题 B题 篮球比赛问题 运动员比赛过程的技术表现是决定竞赛成绩的主要因素之一。篮球竞赛临场技术统计数据既是衡量运动员技术水平的量化指标也是判定运动队竞赛成绩的客观标准。 某大学有12个学院，每个学院派出一支男子篮球队参加校内篮球比赛。首先进行分组赛，共分两组，每组6支代表队；小组赛结束后，每组选出两支代表队参加第二阶段的决赛。附表1和附表2（附表略）分别为第一组和第二组的比赛结果。请你根据这些数据，研究各个代表队的下列问题： （1）每支代表队的技术指标与该队的成绩之间的关联关系。 （2）按照技术指标对代表队成绩贡献的大小，将这些技术指标进行排序。 （3）根据这两个小组赛的成绩，预测哪支代表队最有可能夺冠，并将这12支代表队的名次进行排序。 （4）对每支代表队给出几点技术方面的改进建议，以提升该队的竞技水平。 篮球比赛问题 刘甫 杨乐 李永明 (中国矿业大学，徐州 221008) 摘 要： 一、问题假设及名词定义 二、问题重述与分析 三、模型的建立与求解 1．第一问的求解： 本题第一问：每支代表队的技术指标与该队的成绩之间的关联关系。 我们首先以信电学院为对象进行分析： 信电学院是第二组中的一个代表队。共参加了五场比赛，每场比赛中都给出了一组临场技术统计数据，我们将这些数据放在了一起，以便找出其中的关系。我们将这五场比赛分别给出场次（场次顺序可换）。 对于每场比赛记录下的临场技术统计数据，得到五组数据如下表所示： 场次 1 2 3 4 5 得分 78 98 98 94 100 2分球进 14 14 20 15 27 2分球投 30 25 31 27 40 2分球% 46.67 56 64.52 55.56 67.5 3分球进 6 16 13 13 10 3分球投 20 27 24 27 28 3分球% 30 59.26 54.17 48.15 35.71 罚球进 32 22 19 25 16 罚球投 50 35 26 31 24 罚球% 64 62.86 73.08 80.65 66.67 篮板（攻） 18 8 10 9 9 篮板（防） 29 28 18 23 22 篮板（合） 47 36 28 32 31 助攻 12 16 17 7 13 犯规 20 34 32 27 14 失误 16 19 15 21 9 抢断 5 12 9 4 8 盖帽 3 5 4 2 3 表1.信电学院统计表 我们考虑用灰色系统的方法来分析研究以上数据。以得到每一个指标与比赛成绩之间的量化的关联关系。首先我们对关联系数作一定义，然后给出衡量各指标与比赛成绩之间关联程度大小的惟一指标——关联度。 记为运动队的五场比赛的比赛成绩，我们将此作为比较基准，可以表示为数列（称为基准数列）： 其中表示场次，为在第场得到的技术统计值。记为运动队的各项技术指标（灰色系统的多个因素），我们需要将其与比赛成绩进行比较，首先要将它们构造为比较数列： 那么，比较数列对基准数列在处的关联系数定义为： 其中称为分辨系数，和分别称为两级最小差和两级最大差。一般来说分辨系数取0.5。 关联系数这一指标描述了比较数列与基准数列在某一场次的关联程度，但是每一场都有一个关联系数就使得过于分散，难以全面比较。因此，定义比较数列对基准数列的关联度为：，作为衡量系统指标间的关联程度大小的惟一指标。 从关联度的表达式可以看出，它把各个场次的关联系数整合成一个平均值，实现了把分散的信息集中起来，从而从整体上进行处理。 现在我们再看表1，由于表中数据的量纲不同，而在计算过程中又要求量纲保持一致，所以我们要将这些数据进行初始化处理，主要是将所有的数据无量纲化，同时还应使得所有的数列有一个公共的交点以方便比较。我们采用了以下方法进行转化： 设原始数列为： 则可以构造它的初始化数列为：那么这个初始化数列显然满足无量纲化的要求，而且如果所有的原始数列都构造成这样的初始化数列，则必然有公共交点1。这样我们就得到了初始化数列所形成的表，如下表2所示： 场次 1 2 3 4 5 得分 1 1.25641 1.25641 1.205128 1.282051 2分球（进） 1 1 1.428571 1.071429 1.928571 2分球（投） 1 0.833333 1.033333 0.9 1.333333 2分球% 1 1.199914 1.382473 1.190486 1.446325 3分球（进） 1 2.666667 2.166667 2.166667 1.666667 3分球（投） 1 1.35 1.2 1.35 1.4 3分球% 1 1.975333 1.805667