苏教版三年级语文分单元教案五六单元.docVIP

黑林小学集体备课用纸 第五单元 主备教师：杨庆梅 备课时间：2008年4月12日 教材简析： 本单元都是科普童话，主要介绍了有关的科学知识，包括《我应该感到自豪才对》、《水上飞机》、《跟踪台风的卫星》和《练习5》。《我应该感到自豪才对》通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处的故事。《水上飞机》作者用拟人化的手法，形象地向小读者介绍了水上飞机的广泛用途，展现了最新的科技成果；《跟踪台风的卫星》作者用拟人化的手法，以对话方式讲述了第三代气象卫星如何紧密跟踪台风动向，为人类预防台风袭击，减少损失所做出的贡献,并展现了台风的狂傲、不可一世以及卫星的自信坚定。 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本单元生字，能结合具体语境理解词语，会用部分词语造句。 3、凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。 4、了解水上飞机和气象卫星的主要作用，激发学生从小爱科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。 教学重点： 1、学会本单元生字，能结合具体语境理解词语，有感情的朗读课文。。 2、了解水上飞机和气象卫星的主要作用，激发学生从小爱科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。 3、通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用。 教学难点： 1、通过朗读启发学生一步步领会骆驼妈妈是怎样给小骆驼消除委屈的。 2、了解水上飞机的独特本领，体会小海鸥的敬佩之情。 3、通过分角色朗读体会台风的危害性和气象卫星的神奇作用。 教具准备： 有关课文的图片与资料 课时安排： 10课时 14、我应该感到自豪才对 2课时 15、水上飞机 2课时 16、跟踪台风的卫星 2课时 练习5 3课时 综合实践活动 1课时 14、我应该感到自豪才对 主备教师：杨庆梅 备课时间：2008年4月12日 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，渗透正确的审美观教育。 2、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。 3、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。 4、默读课文第3、4自然段，能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。 教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，渗透正确的审美观教育。 2、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。 教学难点： 能有条理地讲述这个故事，渗透正确的审美观教育。 教学准备： 小红马、小骆驼、和骆驼妈妈头饰 教学时间：2课时 第一课时 教学内容： 课时编号：045 初读课文，学习生字。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。 教学过程： 一、导入 1、谈话：小朋友见过骆驼吗？在哪里见过？它是什么样的？（指名学生说一说） 2、今天我们学习的一篇课文就是讲骆驼的，题目是：14我应该感到自豪才对。（板书） 二、自学 1、出示自学题 （1）自由轻声读课文，注意读准生字，读通句子，想一想课文主要讲了一件什么事。 （2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思。 疙瘩 自豪 骆驼 委屈 足够 沙漠 小溪 陷进 养料 风沙 茫茫 贮存 俯下身子 铺天盖地 2、学生自学，教师巡视及时辅导后进生 三、检查自学 1、指名读课文，积极帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。 2、说一说课文讲了一件什么事。 3、说一说课文哪一部分是讲小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的。（第3、4自然段） 4、指名读自学题（2）的词语，注意“疙瘩”的“瘩” “骆驼”的“驼”“俯下身子”的“子”3个字都读轻声，教师领读这3个词语。 5、说一说“自豪、委屈、足够、小溪、陷进、养料、风沙”等词语在课文中的意思。学生说出意思后，教师要进一步追问是怎么学会的。学生说不出来要引导他们反复读课文、看课文插图来加以理解。 6、小结自学情况，表扬学得好的，鼓励学得不够好的 四、精读第一部分 1、指名读第1、2自然段，思考第1、2自然段写什么。 1、指名读第1、2自然段，思考第1、2自然段写什么。 2、引导学生归纳。 3、指导朗读这一部分课文。 (1) 教师范读。 (2) 学生学着老师的样子读。 (3) 指名读，引导学生说一说读得怎么样，提醒学生注意通过读体会小骆驼照镜子时候的心情，读准小红马批评小骆驼难看时的语气，并通过读进一步理解课文中的生字新词。 (4) 分组齐读这一部分课文。 五、作业 1．用钢笔描红。 （1）引导学生观察哪些字容易写错，教师提醒学