2018七年级语文下册第21课小品二则胸中之竹课件1长春版.pptVIP

* 解题 提跋是中国古代一种特有的文体，指的是写在书籍，字画，碑帖等前后的文字。写在画幅上的叫题画。题画或文或诗，一般比较简短。从内容上看，有的叙述写作缘由，有的点拨墨情画意，有的借题寄意写志，涉笔相当宽泛自由，然均追求画面与题词相互补充之用和相映成趣之妙。 据载，有一次郑板桥画了一幅《墨竹图》，非常满意，同时又觉意犹未尽，遂握笔题画，成此名文。 作者 郑燮：清代画家，书法家，文学家，字克柔，号板桥，江苏兴化人，康熙秀才，雍正举人，乾隆进士，客居扬州，以卖画为主，为扬州八怪之一（金农 汪士慎 黄慎 李鳝 郑燮 李方膺 高翔 罗聘），其诗，书，画世称“三绝”。 他一生多画兰，竹，石，他认为兰四时不谢，竹百节长青，石万古不败，这正好与倔强不逊的性格相合。他的画一般只有几竿竹，一块石，几笔兰，构图很简单，但构思布局却十分巧妙，用墨的浓淡衬出立体感。竹叶兰叶都是一笔勾成，虽只有黑色一种，但能让人感觉到兰竹的勃勃生气。 写作背景资料 《胸中之竹》是一则题画竹的小品文。 题画诗文“始于画作，又可脱离画作”，既补益于画作，与之相得益彰，又可以独立成为小品文。郑板桥的《胸中之竹》就是这样一篇典范的小品文。 板桥题画，多以“天趣”发之。据载，本文是郑板桥画《墨竹图》后，兴致未尽，提笔题画，遂成此文名。全文90余字，简洁之中自现作者一种高雅之趣，形神之美与画理之妙相得益彰。 整体感知 1.教师范读，正音正字。 倏 2.自由朗读，把握大意。 3.个别读，注意感情运用。 4.齐读，翻译课文。 分析课文，默读课文思考： 1.本文可以分几层？ 2.从凝神构思到挥毫落墨，画竹过程中分为哪几个阶段？用自己的话加以诠释。 3.用自己的话说说这三种境界有何不同。 4.作者由画竹的体验总结出了怎样的创作原则？ 你怎样理解？ 5.作者在结尾说:独画云乎哉!看来,作者的意图并不只是就事论事,而是要借题发挥.请结合你的切身经历举例说说你对郑板桥这一创作的理解. 拓展 把你知道的有关”兰竹石”的诗句与大家分享一下吧 板书设计 眼中之竹 客观世界 三种境界------ 胸中之竹 主观感受 手中之竹 艺术创造 作业 1.查找资料 走进郑板桥。 2.把本文改写成一篇不少于300字的小文章 . *