八年级地理上册第三章第二节土地资源第1课时教案新版新人教版.docVIP

第二节 土地资源 课 型 新 授 单位 主备人 教学内容： 人教新课标八年级上册教科书第67—71页。 教学目标： 知识与技能： 1、使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。知道我国耕地草地林地的分布初步分析并理解我国土地资源分布差异的原因。培养学生读图能力以及通过读图获得相应地理知识的能力通过分析、理解我国土地资源分布差异的原因，提高学生分析、解决问题的能力。使学生能正确认识土地资源与人类的关系资源，培养资源保护意识。 教学重点：掌握我国土地资源的分布。土地资源的分布与地形气候的关系 教学准备： PPT课件和微课等。 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 出示漫画“金”，（讲述）黄金象征着财富，财富需要人来创造，财富来源于哪里呢？“万物土中生，寸土如寸金”。目前技术条件下人们离不开土地，为了更好的生存和发展，就要摸清土地“家底”。 欣赏漫画,初步感受土地对于人们生存的重要性。 创设轻松的情境。 教学过程 人类改天换地的过程，就是对土地资源利用的过程，大地才呈现今天的容颜（课件展示）。结合你的生活经验，请回答：土地有那些利用类型。 强调展示：林地、耕地、草地等属于农业用地；建设用地属于非农业用地。 教师补充说明内陆水域和沿海滩涂也是可利用的土地类型。 既然人类改天换地的成绩这么显著，是不是所有的土地都能给人类带来收获呢？投影展示（难利用的土地）。你能为它们披上绿装，让它发挥更大的作用吗？ （停顿）这是难利用的土地，目前的技术条件下，难以让它们创造更多的价值，但是，难利用并不代表一点都不能用，比如沙漠，我国的第一颗原子弹和氢弹都是在这里试爆成功的。 学生（思考、讨论、回答）；介绍土地的利用状况（可以举自己家乡的实例）。 林地、耕地、草地等属于农业用地；建设用地属于非农业用地。 学生思考、讨论、谈感受；并认识难利用土地。 联系生活，渗透“学习对生活有用的地理”的理念。 拓展学生的知识，完善土地利用类型的含义。 对学生进行爱国情怀的教育，激发学习上进的信心。 接下来我们了解我国土地资源数量的基本情况，尤其是耕地。因为民以食为天，食以土为源，吃饭是头等的大事，更何况咱们国家，拥有13亿还多的人口，保用一定数量和质量的耕地是至关重要的。 投影展示：面积居世界前列的国家和统计资料（柱状图）。 小结：1、总量丰富，人均不足 要求学生自己给出结论、并提问。 投影展示教师设计的知识结构。 积极回顾所学内容，构建本节课的知识结构。 培养学生的总结和概括能力。 调查研究 家乡土地利用的现状。展示临沂市地形图和各类土地面积、比例资料。 绘制饼状图，规划家乡土地的利用。 结束学习。 布置作业下课 同步学习与探究的相关内容。 完成课堂达标作业。 巩固知识。 1