优秀班主任经验交流发言稿(最新版）.docVIP

优秀班主任经验交流?发言稿 优秀班主任?经验交流发言稿 优?秀班主任经验交流发?言稿 尊敬的各位领?导、亲爱的各位同事?： 今天?我就担任ｘｘ班班主?任工作的心得和体会?来跟大家进行探讨和?研究，感到非常荣幸?。其实我管理ｘｘ班?这个新组合的班级的?很多经验和做法是在?借鉴别人的做法，同?时也跟在座的老师学?的，有句古话是这么?讲的： 他?山之石，可以攻玉 ?。那么我在这做交流?发言，其实是在 借?花献佛 。还有一种?感觉就是 班门弄斧? 。闫主任通知我作?经验交流发言时，我?感慨万千，考虑到毕?竟是校领导下派的任?务，也是我 逞能 ?的一次机会，才有了?这个发言稿，所以我?在这里特别感谢闫主?任给我这次机会。班?级管理我就从以下几?个方面来说说吧： ? 一）保持一?种精神 一个班级?要有一种精神，而这?精神就是班级的灵魂?。一个班级有了精神?就有了主心骨，就有?了行动的指南，有了?奋斗的目标。班级精?神的制定要切合班级?的实际和班主任的个?性，这样才能起到鼓?舞士气、凝聚人心、?团结力量的作用。我?自从当班主任以来，?不管年级更替还是教?室地点的变换，不管?地域的南北还是时间?的前后，年年岁岁花?相似，岁岁年年人不?同。我始终坚信 我?行，我行，我能行。? 一句话能够起到上?述作用。 人不自信?谁信之？ 有一句名?言 天才的全部秘密?其实只有六个字： ? 不要小看自己?！ 对学生而言这句?话就是要求他们要刻?苦学习，努力开拓，?积极进取。在锤炼品?质，尊师重道，堂堂?正正做人，踏踏实实?做事方面也能起到潜?移默化的作用。其实?，班级精神实际上也?就是班主任个人的精?神品质和价值追求。? 所以，从某种意义?上讲，有什么样的班?主任就有什么样的班?级，就有什么样的学?生。譬如： ?我做错了事我承认我?也改，别人对我无端?的发泄，我一定要问?个究竟。在半年的时?间里，学生也能做到?有错就改，班委误记?了他们，就一定与班?委一起到我这里探个?虚实,所以班主任的?一言一行、一举一动?直接影响着每一个学?生，再者作为班主任?要着重培养学生的孝?心和诚信。一个没有?孝心的学生，很难想?象他会去尊敬老师。?一个诚信缺失的学生?，很难 想象他会?有良好的习惯。 二?）围绕两个核心 ? 在班级管理和班级?建设中要努力形成两?个核心，即 以班主?任为核心 和 以班?委会为核心 。因为?我们班目前团委这一?块还不能形成大的潮?流，不然的话班委团?委应该齐头并进。 ?以班主任为核心 通?俗讲就是 跟我走 ?。要做到这点并不容?易，但也不是全没有?。我认为在上学期我?做到了这一点。我的?办公室和教室离得太?远，在班级管理上有?了一定的难度，当然?后来组建的班委替我?承担了一些任务。 ?以班委会团支部为核?心 就是使班干部成?为班级自治的核心力?量。自9月1日以来?，我只指定了体育委?员和生活委员，因为?这两项工作做起来比?较简单。而班长的人?选是我在一个多月的?观察中才发现的，在?班长的帮助下又陆续?产生了其他班委，班?委听班主任的，班委?替班主任管理班级，?那么整个班级还是掌?控在班主任手中。 ?三）及时下放权力 ? 筹建班委是为了班?主任工作的顺利展开?，班委筹建完毕，我?做到了： 一?是逐步放 权 锻炼?干部，树立班干在学?生中的威信，如让班?长负责班级量化管理?情况的公示并及时汇?报班工作；二是加强?对班干部言行监督，?违纪班干部要严加处?理，做到班规面前人?人平等；三是加强班?干部思想意识，不让?他们感觉有权在握拿?着鸡毛当令箭横行霸?道、胡作非为。四是?利用班干会对班委进?行评议，表彰好的，?对不称职的要及时进?行教育甚至，保持班?委的威信。 四）利?用三种策略 一?是 夸 的策略。专?业点讲就是赏识教育?。从某种意义上讲，?好学生是夸出 来?的。把学生夸给同学?，把学生夸给家长。?所以学生做得好，我?夸奖；做得越好，我?越是夸奖；越是夸奖?，越激发他们想做好?的欲望。 二是 ?逼 的策略。逼什么?呢？逼出学生的共性?，逼出学生的集体主?义观念。 做法很?简单，就是 一人犯?错，集体受罚 。 ? 三是 谈 的策略?。所谓 谈 的策略?就是谈心。谈心是班?主任工作中的重要 ? 内容。没有谈心，?就谈不上班主任工作?。如何谈、谈什么，?这就需要方式、方法?了，就不说了，具体?班级情况具体对待。? 五）实行量化管?理 本班的管理就?是采用的政教处倡导?的量化考核管理 。?目前每一个班级都在?使用，只是产生的效?果不同罢了。我认为?用好班委是关键，然?后让学生重视。如何?重视，这是方式方法?的问题了。对每一个?学生进行全面的考核?，这需要信心、决心?、细心。坚持让每一?个学生不能闲着，在?