自我照顾发展迟缓疗育.ppt

自我照顧發展遲緩療育 幼保二乙 498I0085黃千育 498I0089杜友萍 498I0094洪鈺婷 498I0101方佳雯 指導老師:蔡秋桃老師 自我進食的發展階段 用奶瓶喝水(牛奶) 用手抓取進食 使用湯匙 使用叉子 孩子約兩歲到兩歲半間會開始。 使用刀子 孩子約四歲半至五歲半會發展出塗抹食物動作。 用杯子喝水 約在六個月大時，孩子就有用杯子喝水的經驗。 約在十二個月大左右，孩子已能握住杯子喝水，但會灑出一些水。 用吸管喝水 大部分兒童能成功的使用吸管喝水的年齡為八到十二個月之間。 穿衣服的發展階段 約在十二個月大時，已經能將手臂或腳伸進衣褲內進行穿衣動作。 十八個月大左右，開始發展獨立脫衣的動作。 如廁的發展階段 準備就緒的特徵包括：能以某種方式表示自己尿濕了、能持續一至兩個小時不尿褲子、能控制排便、。 特殊需求幼兒的自我照顧發展 自我進食 將孩子原本握拳的手打開來執行手指抓取近時的動作，對伴隨著神經運動功能不良的孩子而言，是件困難任務。 穿衣 不良精細動作控制會影響孩子操作衣服上扣子、拉鍊等扣和配件的能力。 如廁 隱性脊柱裂導致膀胱制遲緩，但該種患者在如廁方案中可達到成功的如廁活動。 不當的父母期待，易造成父母因孩子的如廁意外和拒絕如廁學習。 自我照顧評量的策略 著重於自我進食、穿衣、如廁、洗澡、裝扮修飾、睡覺等發展項目的程度和獨立性。 評量在文化脈絡中執行評估者在孩子的環境中觀察孩子，並儘可能地讓父母參與評量過程。  評估自我照顧技能的評量工具 嬰兒和學步而專用的ＨＥＬＰ是家庭本位，專為出生到三歲的幼兒設計的評量工具；四至六歲專用《夏威夷早期學習剖析圖》；專為出生到八歲設計的《貝特勒發展調查表》涵蓋了日常生活的評估。 自我照顧評量和療育的科技使用 當孩子伴隨生理損傷時，可能需要使用調整性設備。 如廁的科技使用 遺尿警報器是診斷孩子夜尿症（亦即因深睡而在夜間尿床）的多種方式之一。 自我照顧療育的策略 兒童自我照顧技能發展的療育取向包括: (1)發展性取向:以孩子的發展順序來教導兒童技能，該取像最適用於輕度障礙的孩子。 (2)矯正性取向:職能治療師或物理治療師將使用神經發展性處置來促進功能性技能發展，例如:調整非典型勢張力或感覺統合來矯正感統失調。 (3)補償性取向:包括使用調整性設備以補償缺乏的技能。 (4)教育性取向:療育從業人員與家庭、兒童和教育人員合作，以讓大家了解每個孩子的最佳學習型態。 * * * * *