学前儿童心理健康教育(8.13)PPT.pptVIP

学前儿童心理健康教育 华东师范大学 张福娟 一、学前儿童心理健康教育基础知识 1、动作发展正常 动作是反映儿童生长发育的指标，也是制约儿童心理发展的因素之一。 动作是儿童智力的起源。 2、认知活动积极 儿童积极的认知活动，一是表现为各种认知心理机能的发展，二是表现为领域知识的发展。 （一）学前儿童心理健康的标准 3、情绪积极向上 积极的情绪状态反映了个体中枢神经系统功能的协调 性，也表明个体的身心处于良好的平衡状态。 4、人际关系融洽 心理健康的儿童乐于与人交往，能与同伴合作，会跟同伴快乐地游戏。 5、性格特征良好 心理健康的儿童，一般具有热情、勇敢、自信、主动、合作等性格特征；而心理不健康的儿童，往往具有冷漠、胆怯、自卑、被动、孤僻等性格特征。 6、没有严重的心理健康问题 心理不健康的学前儿童常常会以各种行为方式表现出来，诸如吸吮手指、遗尿、口吃、多动等障碍。 （二）学前儿童心理健康教育的目的和内容 1、学前儿童心理健康教育的目的 培养学前儿童良好的情绪、行为方式、性格、习惯和社会适应能力，对学前儿童的行为偏异、心理障碍、心理疾病进行早期预防和矫治，使学前儿童的智能、情感、性格习惯、行为方式与周围的现实环境平衡协调，以形成健康的心理素质。