5.6班书香班级春笋们畅游书海之旅1.docVIP

让书香浸润学生心灵美国著名教育家吉姆．特利里斯指出：“如果你能引导孩子迷上读书，那么你所影响的不仅是孩子的未来，而且直接影响整个下一代孩子的未来。” 高尔基也说过：“我读的书越多，我对世界越加感到亲切，生活对我越加变得明亮和有意义。”读书不仅可以使人开阔视野，增长知识，还可以使人明理，为人生导航。作为一名语文教师，引导学生爱上阅读，我责无旁贷。我要致力于营造一个书香班级。孩子们在课堂上民主探讨五六班的“春笋”能茁壮快乐的成长！最终为无坚可催的劲竹！ 看！这就是团结上进的五六春笋班！ 更是阳光灿烂的春笋班！本学期，我和我的小春笋们将携手奋进，并肩作战！！！ 二、营造班级氛围， 为了让孩子们在温馨浓厚的教室内学习，特精心布置了班级文化，让墙壁和门都会说话，到处充溢着浓烈的书香氛围，对孩子们无形中的自我追求进步的意识也起到督促作用！ 请看！这是五六班的班级愿景，虽有18个字，但这是我们师生本学期的共同目标，希望孩子们能在教室的课堂上快乐学习，快乐成长，真正做到这18个字！！！ 这是教室后墙黑板上方的大幅班级愿景标语“书香浸润，思想徜徉”，这是班级的核心，它囊括了教室所有版块的主题，就像一首乐曲的主旋律，一篇散文的中心。 这是教室左墙壁上的版块：目的希望督促孩子们平常能在这温馨的教室里真正能做到这两句话！ 为了培养各小组的团结及竞争意识特意布置了各组照片这个板块儿，看他们笑得多灿烂，用文字流淌了他们的心声，用动作证明了他们的决心，真希望他们一起携手朝着梦想一起飞。是现在请大家来清晰的观看各组的风采吧！。这是 这是第一组超越自我组。第一组第一组 第二组快乐无限组。 组第三组 第三组奇思妙想组。 第四组雏鹰展翅组。 第五组牛气冲天组 第六组希望腾飞组 第七组第七组勇于组第七勇于争先组组 第 第第七组勇于争先组七 第七组第八 组第八组群星闪耀组第九组第七组第七组七彩阳光足 第九组七彩阳光组 这是右墙壁上的版块：七彩童年，是孩子们平时玩耍和班级平时比赛中获奖的照片及男生集体照、女生集体照和全班集体照等并配有文字解说。希望孩子们能在辰小真正体会到七彩快乐的童年，这也是我在校任教的最终目的！！！ 在新学期，我不希望孩子们在课堂上死学，课下死记硬背，在这一学期，我真心的希望孩子们能够快乐玩耍，快乐学习，在这间肥沃的土地上生根 发芽，畅想未来，共同编织本学期的精彩。 这是在前黑板上方粘贴的班训——四心，就是学习细心、做人诚心，友情真心、生活开心。希望能时刻提醒孩子们无论生活、学习、待人处事上都能拥有一颗真心。 三、走进书籍 为了响应创建书香校园的号召，为了培养学生的读书兴趣、读书能力和读书习惯，，这篇小说主要讲了：母狼紫岚有五只狼崽，四只公狼崽，一只母狼崽，但有一只早早的夭折了。她一直有一个梦想，希望把自己的后代培养成狼王。但在残酷的现实面前，她一次一次失败，三只小公狼也相继死去，自己也已步入老年。最后，它只能把希望寄托在女儿所产的狼孙身上。为了狼孙的安全，她与一只想吃掉狼孙的金雕同归于尽。 这是我们午读课堂上的读书口号 这是不同狼王梦的版本设计 这是读书方法 在导读课上采取了不同的引导方法，让孩子们在坐姿端正欣赏动物图片了解动物之间的情感而引起好奇，出示作者，不同版本等，当学生兴趣达到高潮时，迫不及待想与书籍亲密接触时，在让孩子们往桌兜里拿出我提前为孩子们准备好的书籍，采用让他们触摸、亲吻的方式，感受书的魔力。借此机会在出示书中精彩段落，先让孩子们大饱眼福，再设悬念，引起学生思考。我再用自己最动听的声音配乐抑扬顿挫的朗读，是孩子们沉浸在书的海洋，听得入迷，借此在渲染气氛，并告诉大家阅读目的。 享受午读课堂 我校规定第一周的周二、周五和第二周的周二为师生共读书籍，在课堂上我们师生是这样进行的，第一节课堂上，我们采用不同的方式阅读，如： （1）、在老师布置得范围内自己全心投入安静的读 （2）看题目质疑，带这问题自由度 （3），师生共度 （4）、师领读 每天，孩子们在浓郁的读书氛围里亲近书籍，在书中尽情畅游，在诗情画意中品味书香。通过开展读书活动，我班的文化氛围更加浓厚。井然有序地读书已成为我班一道亮丽的风景线。 开展了讲故事比赛 开展了逗笑比赛 开展小组PK比赛 办读书卡 ? ?1、以身作则，从老师自身做起，每天做到和学生们一起读书。 2、做好摘抄笔记。不动笔墨不读书，要求学生每读完一本书，都要做好摘抄笔记，把其中的优美词句进行摘录，并用一句简短的话来概括文章的中心或读完书的感悟或心得。并于每天的早读课开辟出一个晨诵时间，让学生轮流进行交流，或是向同学推荐好书。这样，在学生对阅读有兴趣的基础上，指导学生阅读的一些方法，养成不动笔不读书，每读书每思之的习惯。引导学生随时记录感想，反复赏析。 5、制定奖励制度。对读书活动中表