小学综合实践活动论文搭建双平台人人自主参与综合实践活动.docxVIP

搭建双平台，人人自主参与综合实践活动内容摘要：教师和学生既是综合实践活动的开发者,又是活动方案的实施者。通过师生的搭建双平台，在活动课上倡导学生对课题的自主选择和主动探究，从而让学生对自己感兴趣的课题按一定的科学方法有目的地进行持续、深入地探究，达到实践活动课的目标，让每个人自主参与实践活动。关键词：兴趣、自主综合实践活动立足于学生的经验和生活，以学生的兴趣和需要作为课程设计的根本依据，强调适应学生的个体差异，强调学习与实际生活的联系，注重学生的全身心体验和动手实际操作，着重培养学生的兴趣、个性和实践能力。它由一个个主题系列活动组成，而活动的主题应该来自于学生，来自于他们学习与生活中感兴趣的问题，否则，很难吸引学生自主去进行实践研究活动。同时在活动实施过程中，主要是以小组形式开展，它必须适应学生的个体差异，因此说，只有构建一个个和谐小组才有利于开展活动。一、搭建兴趣主题平台，让每个孩子自主参与活动综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用课程形态。它是一种以学生的经验与生活为核心的实践课程。但在活动开展过程中，如何更好的确定活动主题却很关键。（一）以孩子为中心，让每个孩子积极参与活动以孩子为中心，是基于孩子的生活经验和针对感兴趣的问题来确定主题，但不是豪无原则的百依百顺的“孩子中心主义”。而是在孩子感兴趣的问题中挖掘共同的东西，确定主题。