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语文教学论 填空 1、我国古代实行的是“ 熔文史哲经为一炉 ”的大语文教育。 2、早在我国西周时代，学校开设了“ 礼，乐，射，御，书，数 ”课程,史称“六艺”。 3、春秋战国孔子课程蕴语文教学：子以四教：文、性（幸）、忠、信。 3、汉代将五经作为通读数目：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。 3、我国设立全国推行的独立语文课程，始于 1903 年（光绪二十八年）。《葵卯学制》。 4、“语文”一名，始用于1949年华北人民政府教科书编审委员会选用中小学课本之时。 5、叶圣陶先生解释说：“什么叫语文？平时说的话叫口头语言，写到纸面上叫书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。” 6、广义的语文教材泛指一切可以用于语文教学的 言语材料，狭义的语文教材专指 语文教科书（语文课本）。 7、古代蒙学教材最具代表《三字经》《百家姓》《千字文》，简称“ 三百千”。经学教材：四书五经。文选教材：《昭明文选》《古文观止》。诗选教材：《千家诗》《唐诗三百首》。作文教材：《声律启蒙》 《文章轨范》。 8、一般而言，一套完整的语文教材内容要由四个部分构成，分别是 课文系统 、助读系统、作业系统、知识系统。 9、从教科书的结构类型来看，语文教材主要有 分编型语文教材与合编型语文教材两种类型。 10、阅读教学是整个语文教学的基础，作文水平是检验学生语文水平的标杆。 11、阅读能力包括认读能力、记忆能力、理解能力和 评价鉴赏能力。 12、作文专门能力包括审题（拟题）能力、构思能力、行文能力和修改能力。 13、现代实用文，通常主要指记叙文、说明文、 议论文和应用文；文学作品，主要包括诗歌、散文、小说和戏剧。 14、作文批改包括批和改两个方面；作文批的方式包括旁批和总批。 15、口语交际能力中的倾听能力具体包括语音辨识力、话语记忆力、语义理解力和 话语品评力 。 16、语文学业评价方法，按照评价的作用，可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价 。 17、语文教学评价方法，从评价主体分，有专家评价、同行评价、教师自评和学生评价。 18、《义务教育语文课程标准（实验稿2011年版）》和《普通高中语文课程标准（实验）》明确指出：“ 工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 19、阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。 20、写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。 21、《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定：5-6年级学生累计认识常用汉字3000个，其中 2500 左右会写。 22、《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定：7—9年级学生累计认识常用汉字 3500个。 23、《义务教育语文课程标准（2011年版）》附录给出“识字、写字教学的基本字表”，共300字，按音序排列。 24、《义务教育语文课程标准（2011年版）》附录给出“义务教育语文课程常用字表”，共收常用汉字 3500 个。其中字表一2500 字，字表二1000字。 25、《义务教育语文课程标准（2011年版）》和《普通高中语文课程标准（实验）》要求中小学生背诵优秀诗文，其中小学为75篇，初中为61篇，高中（含古文和诗词曲）共 40篇。 26、《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上；《普通高中语文课程标准（实验）》要求学生三年阅读总量不少于150万字。 27、著名儿童文学作家秦文君说，阅读量的丧失使当代孩子存在语言缺失。 28、著名语文教育专家于漪说：我国学生作文严重“缺钙”。 29、中国作家协会副主席、著名作家 张抗抗 说：“我的成长史就是我的阅读史。” 30、科学认为，人的阅读关键期是在14岁之前。 31、研究认为，奠定一个人一生的“黄金阅读期”只能在10～14岁之间。 32、王晓明教授建议，“强迫”学生养成读书习惯。 33、1977年高考作文命题者主张，青年人读书应先“读史”。 34、杭州大关中学语文教研组余欢老师开展“每天阅读15分钟”活动。 35、北京171中学实施“海量阅读方案”。 36、捷克夸美纽斯《大教学论》是教学论奠基之作。我国第一部教学论《朱孔文教授法通论》。 37、课程论研究对象：基础教育阶段的语文教学及其规律。语文课程与教学导论基础理论：教育学和心理学。 38、唐朝科举考试方法（题型）：帖经（填空、墨义（简答）、口试 、 策问（议论文）、诗赋（加试，代帖经） 39、明清八股文：破题 、承题 、起讲、入手、起股、中股、后股、束股。题目取自《四书》《五经》的原文。 40、语文教师要做“杂家”；学生必须“博览群书”；语文教学要实现“大语文”教学。 二、简答、阅读理解和案例分析 1、简述新