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中学教师资格考试-教育学-教师 教师是人们所熟知的一个职业，要全面地理解和界定教师，就必须把教师作为 一个集合体，从教师职业的产生与发展、教师的权利与义务、教师专业发展等方面 进行考察。 一、教师职业认识 教师职业是人类社会发展史上一门古老的职业，它的产生、存在与发展同整个 社会的发展息息相关。正确地认识教师职业及其发展，对做好教育教学工作具有重意义 (一）教师职业的产生与发展 在漫长的历史长河中，教师职业经历了一个从非专门化、经验化到专门化的漫 长的发展过程。 1. 古代教师职业的非专门化阶段 在原始社会里，由于社会生产水平极其低下，在生产和生活中以“长者为师”， 即不存在专职的教师。随着独立形态学校的形成，也就有了教师这一职业。我国的 春秋战国时期，在孔子首创的私学，历史上第一次出现了以教为业并以此谋生的专 职教师。但是在古代社会，无论是我国还是西方，由于教师承担的主要职能是道德 教化，因此，凡是掌控“道”的人都可以成为教师，如欧洲的神职人员、中国的官 吏等，一般不需要专门的师资机构来培养，由此形成了长者为师、典范为师、以吏 为师、以僧为师等古代教师的基本特色。 2. 近代教师专业化的初级阶段 随着资本主义的发展，教育普及程度不断提高，西方各国的学校教育发生了很 大的变化，特别是教学内容、教学组织形式的变更，使得教学不再是一件容易的事， 人们对教学的复杂性有了一定的认识，要求