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中学教师资格考试-教育学-教育目的概述 教育目的是教育理论中最具根本性的问题，是教育工作的核心，也是教育活动 的出发点、依据和归宿，对教育工作具有全程性的指导作用。 教育作为培养人的社会活动，是一种在理性引导下的有目的的追求。任何一个 参与到教育活动中的主体，大到国家、社会和团体，小到教师、学生和家长，对教 育都会有各自的期望。为了实现这种期望，就必须保持教育活动的统一性、连贯性， 就必须切实地把握教育活动的方向，而所有这一切的实现，又都有赖于自觉地确定 教育活动的目的。 一、教育目的的含义 教育是人类依照自觉设定的目的所进行的一种对象性活动。 人区别于动物的一个重要特征是人具有自觉能动性，人类活动具有意识性和 目的性，一部人类的历史就是人有意识地通过自己的有目的的对象性活动所创造 的历史。马克思曾经以生动的譬喻揭示了人的自觉活动同动物的本能活动之间的 区别：“蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师 感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他 在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。劳动过程结束时得到 的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在 着。他不仅使自然物发生形式变化，同时他还在自然物中实现自己的目的，这个 目的是他所知道的，是作为规律决定着他的活动的方式和方法的，他必须使他的