一年级数学上册 第3单元《分一分》教案6 苏教版.docVIP

分一分 教学目标： 1. 引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。 2. 通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 3. 培养学生合作交流的意识。 4. 让学生体会到生活中处处有数学。 教学重、难点： 学会对物体进行分类的方法。 教学具准备： 1. 录像。 （1）商场外景镜头。 （2）商场物品远景镜头（依次播放食品类、家电类、鞋类、文具类、服装类）。 （3）商场物品近景镜头。 ① 柜台物品 ② 售货员正在摆放文具 ③ 显示摆放结果 2. 商品柜台及相应物品。 3. 学具袋（6袋不同的物品）。 教学过程： 一 、创设情境，探求新知 1. 感知分类。 （1）播放录像①——商场外景镜头。 （2）播放录像②——商场物品远景镜头。 提问：你看到了什么？发现了什么？ 通过看录像，使学生明确商场物品有很多种。 引导学生说出，商场是把一样的物品放在了一起。 [从生活引入，创设情境，使学生产生亲切感，激发学习兴趣。通过看录像，培养学生观察能力，通过学生相互叙述，使学生在观察、思维、想像、交流中初步感知分类的方法。] 2. 明确分类。 （1）播放录像③——商场物品近景镜头（文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具。） 提问：你看到了什么？发现了什么？ 引导学生说出：阿姨是把一样的东西放在了一起。 揭示概念：像阿姨这样，把一样的东西放在一起就叫分类。（板书课题） 学生结合所看录像说说什么是分类。 [通过学生观察，进一步体会分类的意义，分类使生活更方便了，同时感受到在我们的生活周围就有数学。] （2）猜一猜 继续观看录像，从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层？使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。 [通过学生观察、猜测、思考，进一步理解并学会分类，体验成功，增强学习数学的乐趣。] 二、巩固发展，体验分类 1. 摆一摆。 出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。 学生汇报物品是如何摆放的，教师从而明确分类的必要性──通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。 [调动学生主动参与的积极性，使学生在分类中初步体验分类的必要性。] 2. 分一分，完成做一做。 （1）教师导语，说明以小组为单位进行分类活动。 [为学生提供“做”的机会，通过亲手操作进一步体验分类。] （2）小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法。 通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的作用。 [小组活动，培养学生合作学习的意识。] （3）汇报交流 教师在巡视中指导，同时注意学生中分类的不同方法。 3. 练习，练习六1—3题。 （1）第1题 启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的？为什么这样圈？ （2）第2题 指导学生独立完成。订正时，将学生的作品展示出来。 启发说出：前、后4辆车是同一类的。 （3）第3题 教师说明题意，学生互相交流，使学生明确其中一个与其它三个不是同类。 [通过学生独立练习，加深对分类的理解和体验，同时渗透集合思想。] 4. 补充练习 每组一袋物品，明确要求：先议一议怎样分，哪一组分得又快、又准确，然后汇报说明。 [补充练习是对所学知识的综合练习，使学生体验分类的技巧。] 三、全课小结 通过对本课的学习，大家都学到了什么？ 3