教师资格国考：《综合素质》第三章 教师职业道德(华东师大版)by李跃文PPT.ppt

第三章 幼儿园教师职业道德规范;第一节 幼儿园教师职业道德;（一）教师职业道德的含义;（二）教师职业道德的本质;（三）教师职业道德的构成;（五）教师职业道德的社会作用;（六）教师职业道德的基本原则; 二、 教师职业道德修养 教师职业道德修养的含义 P97 指教师在养成良好职业道德品质所进行自我锻炼、自我陶冶、自我教育和自我改造的过程。; （一）幼儿园教师职业道德修养的意义p97 1.社会发展的需要； 2.教师自我完善的重要途径 3.幼儿健康成长的需要。; （二）教师职业道德修养原则p97 1.动机与效果的统一； 2.坚持自律与他律的结合 3.坚持知行统一； 4.坚持继承与创新的统一。;（三）教师职业道德修养的方法●P98 1.不断学习，完善自我； 2.自省慎独，提升自我； 3.注重细节，成就自我；;第二节 《中小学教师职业道德规范》解读;一、重新修订并颁发《中小学教师职业道德规范》的意义;二、修订《规范》遵循的基本原则;三、《中小学教师职业道德规范》的内容及要求;需要背诵，用于材料分析和选择： （一）爱国守法——教师职业的基本要求 （二）爱岗敬业——教师职业的本质要求 （三）关爱学生——师德的灵魂;（四）教书育人——教师的天职 （五）为人师表——教师职业的内在要求 （六）终身学习——教师专业发展的不竭动力;3爱：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生 2人：教书育人、为人师表 1身：终身学习 ;（一）爱国守法——教师职业的基本要求 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。;概括起来说;（二）爱岗敬业——教师职业的本质要求 基本内容和要求： 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，认真备课上课，认真批改作业，不得敷衍塞责。 ;具体为;（三）关爱学生——师德的灵魂 基本内容和要求 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。;表现为;（四）教书育人——教师的天职 基本内容和要求 遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生的全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 ;（五）为人师表——教师职业的内在要求 基本内容 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关系集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵偿有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 ;（六）终身学习——教师专业发展的不竭动力 基本内容 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 ;四、《中小学班主任工作规定》的基本精神;（一）《工作规定》的意义和目的 P105 ;（二）《工作规定》的内容 P105 ; 1 . 明确了班主任工作量，使班主任教师有更多的时间来做班主任工作 《规定》要求：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。”明确了班主任教师应当把授课和做班主任工作都作为主业，要拿出一半的时间来做班主任工作，来关心每个学生的思想道德状况、身心健康状况及其他各方面的发展状况。;2 . 提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作 《规定》第十五条要求将“班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。”;3 . 保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作 新出台的《规定》第十六条明确规定：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”保证和维护了班主任教育学生的合法权利，使班主任在教育学生过程中，在坚持正面教育为主的同时，不再缩手缩脚，可以适当采取批评等方式教育和管理学生。;4 . 强调了班主任在学校中的重要地位。使班主任有更多的信心来做班主任工作 《规定》从班主任的职业发展、职务晋升、参与学校管理、待遇保障、表彰奖励等多个方面强调了班主任在学校教育中的重要地位，充分体现了对班主任工作的尊重和认可