一年级数学上册 第9单元《认识11-20各数》教案3 苏教版.docVIP

认识11-20各数 教学内容：??? 苏教版课程标准实验教科书数学一年级上册第70到71页。设计理念：《数学课程标准》明确指出：“学生是数学学习的主人，教师是为数学学习的组织者，引导者与合作者。”在教学中教师应当激发学生积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，让学生在教师的帮助下，在自主探索和合作交流的过程中真正的理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。设计特色：　用活动的形式， 让学生在教师的引导下更主动地学习 。教学要求：??? 1、使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序。2、使学生初步了解数的十进制,知道10个1是一个十、2个十是20。3、初步体会数学与生活的联系,初步培养学生的估计意识,获得初步的数感.教学重点：?? 使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几，能正确地读出11-20各数。教学难点：??? 建立计数单位十的概念。教学准备：??? 课件、小棒： 一：创设情境，导入新知：师：小朋友，你们看，谁来了？ ?? [电脑演示10，第11打问号]?数到10? 师：再往下数就要用到比10更大的数了，今天，我们就来学习比10更大的数[板书课题：]，然后再帮把小数完。二．实践操作，探索新知建立记数单位十地概念师：今天，茄子老师给我们带来了一些数学问题请小朋友们解决，你们愿意吗？听一听，茄子老师给我们带来的第一个问题是什么？请小朋友们数出12根小棒，在桌子上排成一排。（学生操作，教师巡视）课件演示：数出10根→堆成一堆→捆成一捆师：请小朋友们也数出10根小棒，捆成一捆。师：这一捆是几个一根呀？是多少根？10个一根捆成一捆就是10根，我们说“10个一是1个十”。（板书并读一读：10个一是1个十）一捆小棒就是一个十，和旁边的2根合起来就能一眼看出有12根小棒了。谁来说说几捆和几根合起来是12根？摆摆、说说，理解“2个十是20”师：19根再添上一根是多少根？怎样摆就能让别人一眼看出是20根呢？请小朋友们与你的伙伴商量商量，再合作摆一摆。师：19根再添上一根就是20根了，20根是几捆带几根？单根的又满了10根又可以怎样了？现在有两捆小棒，是2个十，2个十就是20。（板书：2个十是20）课件切换到和面师：小朋友们这么地聪明，学得又这么地认真，能和大家一起学习真是太高兴了，它一高兴，一不小心把摆放得整齐有序的打乱了。请女生从11读到20，男生再来读一读。从8读到15，从20读到13。师过生日，小动物们都来做客，出了招待大家。，大约有多少颗?（学生。师究竟有多少颗，让我们来数一数。 师刚才我们一颗一颗地数出了16颗。怎样摆我们就更容易看出是16颗了呢?你有什么好的方法吗?师这个方法好怎样才能让大家看出是十几个呢?（出示画有16颗草:把10个圈在一起，别人就容易看出是十几了。）师老师这儿，师我们以前认识了0-10，今天，我们又认识了11? 师生活中这些数都陪伴着我们，你知道吗?学生说一说。 3