七年级地理上册 第一章 第二节 地球的运动（第2课时）学案 （新版）新人教版.docVIP

第一章第二节地球的运动第2课时 【学习目标】 1.通过地球仪演示地球的公转运动，知道地球公转的定义及其方向、周期和产生的现象。 2.通过演示、观察地球的公转过程，理解地球公转与昼夜长短变化和四季变化的关系。 3.记住二分二至日的时间及太阳直射点的差异，并结合生活体验，将地球公转与生活实际相联系。 4.观察地球的五带图，知道南北回归线、 【重点难点】 1.地球公转与昼夜长短变化、四季形成的关系。 2.五带的划分及特征。 多媒体课件、大地球仪一个、小地球仪若干 【创设情境，导入新课】 同学们，我们生活的地区一年内有着明显的春、夏、秋、冬四季的变化。观察临沂某学校作息时间表，为什么一年四季下午的上课时间不同？________________________。 节次 春秋季 夏季 冬季 第五节 14:00—14:45 14:30—15:15 13:30—14:15 第六节 14:55—15:40 15:25—16:10 14:25—15:10 阳光体育大课间 15:40—16:10 16:10—16:40 15:10—15:40 第七节 16:10—16:55 16:40—17:25 15:40—16:25 第八节 17:05—17:50 17:35—18:20 16:35—17:20 【自主学习】 学习一：自己动手演示地球的公转，认真观察并得出结论。 认真以观察并回答下列问题 1.什么是地球公转：________________________； 2.地球公转的方向：________________； 3.地球公转的周期：________； 4.地轴的状态：地球在公转时，地轴是________的（倾斜的角度为66.5o），而且它的空间指向________。 学习二：地球公转产生的现象 1. 观察课本图1.18地球公转示意图，找出图中春分、夏至、秋分、冬至的日期，太阳直射的纬线。 2.观察太阳直射点的位置移动图，明确太阳直射点的移动规律。 3.阅读课本13页及“地球公转示意图”，分组讨论填表： 节气 太阳直射点的位置 日期 获得太阳光热 春分 夏至 秋分 冬至 1.五带是怎么划分的？ 人们根据把地球表面划分为五 2.读教材图1.19地球上的五带回答： (1)地球上五带的名称是什么？ (2)热带与温带的界线、温带和寒带的界线分别是什么？ (3)看中国大部分陆地位于哪一带？我们的家乡位于哪一带？ (4)五带中有阳光直射的是？有极昼极夜现象的是？五带中会有什么样的气候现象？在演示过程中请注意观察 旋转中心、方向及周期：绕________、________、________ 地球公转 产生现象：________的变化、________的变化等 五带 【拓展延伸】 身为宇航员的儿子骄傲地对他父亲说，他已经绕地球转了20圈了。他父亲说:“这不稀奇，我已经绕太阳转60圈了，我还准备再转几十圈呢!”请回答: 1.你认为宇航员爸爸说的话是真的吗?为什么? 2.你知道宇航员爸爸的年龄吗?为什么? 【优化训练】 读图，回答问题。 （1）读图甲，地球围绕着________公转，公转周期是________。 （2）读图乙，该日地球位于图甲所示公转轨道中的________（数码）位置，图中A地将迎来________（黎明/黄昏）。 （3）读图丙，泉州（24°55′N，118°34′E）某中学地理兴趣小组观测发现，在正午阳光照射下，树影朝向偏________（北/南）；一年中当正午树影最长时，泉州的昼夜长短情况是________________。 参考答案 【创设情境，导入新课】地球的公转 【自主学习】 学习一：参照课本图1.20，用地球仪演示地球的公转。 1.什么是地球公转：地球绕太阳的旋转运动； 2.地球公转的方向：自西向东； 3.地球公转的周期：一年； 4.地轴的状态：地球在公转时，地轴是倾斜的（倾斜的角度为66.5o），而且它的空间指向保持不变。 学习二：地球公转产生的现象 1.春分：3月21日，直射赤道；夏至：6月22日，直射北回归线；秋分：9月23日，直射赤道；冬至：12月22日，直射南回归线。 2.略。 3. 节气 太阳直射点的位置 日期 北半球昼夜长短 获得太阳光热 春分 赤道 3月21日 昼夜平分 一样多 夏至 北回归线 6月22日 昼长夜短 北半球多，南半球少 秋分 赤道 9月23日 昼夜平分 一样多 冬至 南回归线 12月22日 昼短夜长 北半球少，南半球多 学习三：地球上的五带 1.五带是怎么划分的？ 人们根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分为五个带。 2.读教材图1.19地球上的五带，回答： (1)热带、北温带、南温