[中学教育]安图县第三中学教师队伍现状分析.docVIP

安图县第三中学教师队伍现状分析 ? 国家与民族的未来的兴衰，教育起着至关重要的作用。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。因此教育已成了关系民生的头等大事，那么作为义务教育阶段的初中教育就显得尤为重要，因而搞好初中教育，提高教育教学质量成了我们老师义不容辞的责任。因此，为了更好的了解我校教师的现状，便于以后加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平，现对我校教师队伍现状进行如下分析。 一、???? 教师队伍基本情况 我校现有教职员工118人，其中省级骨干教师3名，州级骨干教师22名，县级骨干教师27名，占教师总数的44﹪；高级教师23人，占教师总数的19.5﹪；本科及本科以上94人，占教师总数的79.7﹪；教师的岗位设置及学科专业结构合理，能满足具体教学工作的需要。 二、???? 教师队伍现状分析。 1、热爱本职工作，教师队伍思想素质高。 全校90名专任教师中，年轻教师中党员和积极分子较多，教师思想上积极要求上进，热爱本职工作；从老师专业化发展的目标看，州级骨干教师、县级骨干教师较多，这说明教师们渴望进步和成长，渴望自我价值的实现，每一位教师都有自己的发展目标，有90%的教师将教育视为人生价值的体现。一支思想过硬，业务能力强的教师队伍初步建成。 2、教师队伍走向老龄化。 由于多种原因，我校的年轻教师相对较少，老教师偏多，教师的年龄结构偏大，在校教师年龄在30岁以下的占教师总数的11.9%，教师的年龄总体偏大。3、教师工作压力大。 所有教师感觉工作压力大，没有一位认为自己无压力，大家认为压力主要来自以下方面： （1）社会期望值太高。教育关系到学生的成长、就业，因此社会各界，尤其是学生的家长非常关注我们的工作质量，关注我们教师的言行，对老师的要求和期望值相对较高。在学生家长的心目中，老师既要教知识，又要为人师表，因此一言一行都要起到表率的作用，出不得半点差错，这就使得教师心理压力增大。 （2）学校的生活环境。现在的教育虽然高举着素质教育这面大旗，实际还是注重考试的分数。长此以来，年轻的教师尚能予以应付，可年龄大的老师就不行了，以至于教师不健康和亚健康的老师几乎占据全体教师的70%。 3、部分教师在学校开展的教学改革活动中还存在一些问题。 我校多数教师能适应新课改的要求，积极参加学校开展的课堂教学改革工作。但还有一部分教师不能及时了解课程改革的信息，知识更新与基础教育发展和课程改革的要求不相适应。不愿意参与课堂教学改革，沿用老经验教学。具体原因有以下几点： （1）对课堂教学改革工作缺乏深刻的理解和认识。部分老师总把搞教育科研想象为教育专家的事，感觉和我们工作一线的教师没有关系，连想都不去想。改革需要很大的精力和间，教师怕影响学生的学习成绩，不愿意付出更多的经历和时间。还有的教师怀着等、靠、看的心理，自己不去探索，先看看别人干得怎么样再说。也有人认为改不改没啥大用。这种情况年龄大的教师出现的比较多。 （2）有的教师在教改工作中积极性有余而恒心不足。这一点年轻教师体现的比较多，他们投入改革的积极性很高，能够积极参加各种教科研活动，但教学改革是枯燥而且反复的工作。这些教师在工作中由于经验不足，很容易会遇到这样或那样的困难。遇到困难后，出现了畏难或怀疑的态度，产生了退缩的心理。不能够做到持之以恒，或承担失败的风险。 （3）课堂教学改革理论水平还有待提高。由于教师读书的时间不多，又不注重教育理论的学习，所以多数教师的教育理论还处于一个较低的水平。这制约了我校课堂教学改革的进一步发展和提高。 三、解决措施。 1、加强理论学习，更新教育观念。 开展扎实有效的理论培训，针对教师队伍的理论水平，选择教师需要的理论内容进行培训。改革培训方式，把理论培训与教师的教学实际结合起来，让理论指导教师的具体教学工作，学以致用。 2、拓宽渠道，积极开展各类教科研活动。开展多种形式的听课活动，在把握好教师备课、说课、上课、听课、评课等环节的同时，积极开展汇报课、观摩课等公开教学活动，为广大教师构筑提高教学水平和展示教改成果的平台。组织好教师培训，即积极组织选派教师参加各种培训。 3、立足教育科研，促进教师专业成长。 （1）统一思想，让教育科研深入到每位教师的心中。 曾经有一位教育名家说过，教师的发展必经三个环节，即立足课堂，写好论文，主持课题。老师要想成长就必须走这条路，调查结果显示，70%以上的老师都要求上进，想成为学校，州、县的骨干教师和学科带头人，光靠教学是不行的。教学和做教科研也是不矛盾的。在一部分老师的心目中，做教科研会耽误教学，殊不知教科研不但不会耽误教学，相反倒可以促进教学，这其间应处理好两者之间的关系。 （2）指导论文写作，提高科研水平。 撰写论文的过程是运用教育教学理论，反思实践并进行综合性逻辑推理的过程，因而能有效的提高老师理性水平。利用业