[四年英语]Unit 5 What would you like-第五课时.docVIP

[四年英语]Unit 5 What would you like?第五课时 重点：能够听懂、会说Lets?talk中的句型 　　难点：理解Help?yourself.?Mm…yummy.?Let?me?try.?Let?me?show?you.等句子 　　发音：句子Help?yourself.?I?can?use?chopsticks.的发音。 　　教具准备： 　　1、教材配套的单词卡（餐具和食物） 　　2、教师准备真实的餐具。 　　2、教材相配套的教学课件［Unit?5?Lets?learn］ 　　3、教材相配套的教学录音带 　　教学过程： 　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　教师课前将表示餐具和食物的单词卡片或图片贴在教室四周。 　　上课后，教师说：Point?to?the?beef/fork…，学生迅速指相应单词图片。教师说：Pass?me?fish/Give?me?vegetables,?学生迅速做出反应，将对应的单词图卡取下，交给教师。 　　教师播放第四课时Lets?do部分的录音，学生边听边做。 　　学生以小组为单位，互相发出指令，做动作。 　　（二）呈现新课?（Presentation） 　　教师说：“What?would?you?like?for?dinner??Chinese?food?or?English?food?” 　　学生回答：“I?like?English?food.” 　　“Whats?this?” 　　“Its?beef.?”? 　　“Mm…Yummy.?How?can?I?eat?it?”? 　　“Cut?with?the?knife.?Use?the?fork.”? 　　“Who?can?do?it?”? 　　教师拿出真实的餐具，让孩子试一试。教师帮助孩子说：“?Let?me?try.”，请孩子来边试边说。然后教师边示范边说：“Let?me?show?you.” 　　当孩子们理解了以上的句子，教师带着孩子们边演边说：“Mm…Yummy.?I?like?beef.?I?can?use?the?fork?and?the?knife.?Let?me?show?you.”让孩子在小组中边演边说。 　　出示Lets?talk部分的课件，先让孩子整体观看故事。 　　学生逐句跟读，模仿对话。 　　学生分角色跟读练习。 　　学生分角色给课件配音。 　　小组练习、表演故事。 　　教师播放Lets?chant的歌谣。学生学唱。 　　学生边唱边演，边打节奏。 　　小组为单位表演。边唱歌谣边按歌谣的内容传递物品图片或实物。 　　（三）趣味操练?（Practice） 　　游戏1?猜一猜，做一做 　　教师不出声，用口形说句子，发本单元Lets?do部分的指令，学生猜一猜，做一做。 　　游戏2?双簧游戏 　　一个孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只动口形，不发声，另一个孩子蹲在后面给他配音。? 　　（四）扩展性活动（Add-activities） 　　根据Lets?chant部分节奏，改编歌谣。(教师改编歌谣的第一段，学生仿照改编，边说边演) 　　Use?the?fork, 　　Let?me?show?you 　　Use?the?fork, 　　Let?me?try. 　　板书设计： Unit?5????What?would?you?like? 　　I?can?use?chopsticks. 　　Let?me?try. 　　Let?me?show?you. 　　Help?yourself. 　　I?like?Chinese?food.?Mm…yummy 　　We?had?a?good?time. 　　See?you?tomorrow.?Good?night. 　　教案点评： 　　本课的语言项目是学习与一日三餐相关的会话。教学新句型时教师运用真实的餐具，在师生的对话中自然的展现。对话中，Help?yourself.?Mm...yummy.?Let?me?try.?Let?me?show?you.几个句子的理解较难，教师结合动作和话题的开展帮助学生理解，有助于学生更好的掌握和操练对话。本堂课教学层次分明，教师引导适当，同时较好的体现了学生在学习中的主体地位。 宾狗(Bingo)游戏的探究活动 　　 　　每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗(Bingo)