“一流学校的建设”读后感.docVIP

“一流学校的建设”读后感 　　读了陈玉琨著的《一流学校的建设》，感触颇深。摘录自己喜欢的一些文字，与大家一起分享其中的教育智慧。 　　一流学校建设的基本理念 　　“最好”是一时的标志，“更好”是永恒的追求。努力促进学校“今天比昨天好”、“明天比今天好”、“一天比一天好”，“让学校做得更好”应当是建设一流学校过程中，学校全体员工的自觉追求。“追求卓越、拒绝平庸、超越自我”应当成为学校及其每一个成员的人生坐标。 　　一流学校建设的主要内容 　　“让学校做得更好”就是要让学校更有朝气，让师生更添智慧，让教育更富创造，让员工更加和谐。 　　1、让学校更有朝气 　　提升一个人要从提升其人生目标开始，提升一个组织就要从提升其精神追求入手。卓越的学校要有追求卓越的校园精神，要有一批追求卓越的教师，要有一批追求卓越的学生。改变一所学校要改变这个学校的校园精神，改变一个教师要改变他的价值追求，改变一个学生要改变他的人生目标。让学校更卓越首先让学校充满卓越的精神，让学校变得更有朝气。 　　2、让师生更添智慧 　　教育是一个传递智慧的过程，是一代人把智慧传递给下一代人的过程。智慧的传递需要教育工作者的智慧，需要他们以智慧的手段和智慧的方式传递智慧，否则，智慧在传递过程中就会七折八扣。因此，要提升教育首先要提升教师，要提升教育智慧首先要提升教师的智慧。 　　教师应当成为教育活动的创造者，应能根据教学内容的变动、学生特点的变化，创造性地进行教学。教师智慧的提升可以通过下述5个方面来达成： 　　a、反思教学实践，在总结经验中提升自己； 　　b、坚持教学相长，在师生交往中发展自己； 　　c、尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己； 　　d、学习教育理论，在理性认识中丰富自己； 　　e、投身教学研究，在把握规律中端正自己。 　　3、让学校更具美感。 　　学校应当是最美的世界，是世界上最美的地方。因为，学校是提升人的地方，美是提升人性最有效的手段之一。前苏联教育家苏霍姆林斯基谈到美和美育时说：“美是人的道德财富的源泉。……学校的任务就是要在孩提时期，在神经系统幼年期，使美成为德育的有力手段，成为真正人性的源泉。” 　　学校美的建设有自身的规律。就学校的环境美而言，中山纪念中学在他们多年实践基础上总结了几条非常重要的原则。这些原则在我看来是十分有道理的。 　　（1）在继承基础上积极进取创造的原则。历史总是在不断发展的，通过对传统文化的选择、改造、发展和继承来实现的。作为现代一流的校园文化，应该既有优秀传统文化的继承，也应该有现代文化的发展。能把这两者结合起来的学校才有可能是最美的学校。 　　（2）教育性与艺术性相结合的原则。一方面学校校园建设有自身的特点，环境对人的影响不同于课堂教学，因此，要以学生喜闻乐见的形式来建设校园，要十分讲究学校校园建设的艺术性，以校园之美，促进学生德智体诸方面的发展。另一方面，学校校园建设立意要高，不能就环境论环境，要注意从培养高素质的现代化人才的高度来研究学校校园文化建设的问题。这就是说，校园文化的建设要充分注意它的教育性。没有教育性的校园文化是没有灵魂的文化。 　　（3）硬件建设与软件建设并重的原则。有人把校园的建设仅仅看作校舍的更新、校园的绿化与美化以及各种校园景观的设置。其实这种看法是十分片面的。在校园建设过程中硬件是重要的，然而，校园文化由物质文化与精神文化两方面组成，缺一不可，它们对学生的成长都有重要的影响，并且，这两方面是相互作用，相互影响的。学校的物质文化水平体现了精神文化的水平，在很大程度上反映学校精神文化达到的高度。精神文化受物质文化的制约，但又引导着物质文化与精神文化并重，即硬件与软件两手抓的方针。一方面积极抓好校园校舍与各种校园景观的建设，另一方面又积极抓好以校园精神为核心的软件建设，使学校之美真正成为重要的教育资源。 　　（4）领导重视与全员参与相结合的原则。经验表明，领导重视是搞好学校校园建设的重要保证。学校领导亲自抓，学校校园文化建设就有希望，就有人力与物力的保证。然而，只有领导的积极性而没有广大师生员工的积极性，学校校园文化建设也很难持久推进。因此，学校校园文化必须要坚持领导带头与师生员工全员参与相结合的原则。 　　4、让教育更富有创造。随着当代社会的发展，创新对一个国家和民族发展的意义越来越突出，培养创造性人才成为世界教育改革的一个共同目标。培养创造性人才，更加需要教师创造性的发挥。其实，创造是人的天性，人类经济生活的维系从物的依赖转向对知识创新的依赖，标志着人类文明进入新的历史时代，这个时代对教育提出的全新要求，导致了世界范围内教育的深刻的历史性变革，这场变革对教师工作的创造性的充分发挥，教育改革不可能真正取得成功。任何教育改革最终都需要落实到教室的教育实践活动中，当教育超越了知识传递这一唯一功能的时候