- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
论近代科学理性与逻各斯理性的差异
“ ”
论近代科学理性与 逻各斯 理性的差异
李育军
摘 要 近代科学 “ ” ,
理性承袭了古代哲学 逻各斯 理性的本质精神 然而它们在表现形式上却
。 “ ” 、
呈现出巨大的差异 古代哲学 逻各斯 理性主要体现为内在确证 质的规定和以自然语言为载体
; 、 。
的逻辑演绎 而近代科学理性则表现为外在确证 量的规定和以数学语言为载体的逻辑推演 这种
,
差异从根本上改变了传统哲学的主客一致的基础 它不仅导致近代哲学研究从古代本体论向认识
, 、 , , “ ”
论转变 也促使了经验主义 逻辑主义和机械主义的兴起 最终引起哲学理性的变化 导致 努斯 理
性的沉沦。
“ ” “ ”
理
关键词 近代科学理性 逻各斯 理性 努斯 性
DOI:10.16240/j.cnki.1002-3976.2015.02.009
, , ” “
“
。
”
古希腊罗马时期 科学与哲学是交织 法 ③ 在这个论断中 恰当的概念 以及 逻辑方
, 。
在一起的 可以说自然科学就是哲学 由 ” “ ” 。
一 法 等都是哲学 逻各斯 理性精神的具体体现 虽
,
于科学与哲学的同源性 在与哲学的分离 “ ”
然近代科学理性继承了古代哲学的 逻各斯 理性精
, “ ”
过程中 科学继承了古希腊哲学的 逻各斯 理性精
, ,
神 它们在本质精神上是一致的 但是在科学理性的
。
① 古 “
神并发展成近代科学理性 希腊哲学的 逻各 形成过程中它们在表现手段或者表现形式上却存在
” 。 ,
斯 理性精神主要体现在两个方面 一方面 从语言
巨大的差异。
您可能关注的文档
- 论鸡公山建筑群的建筑文化和艺术价值.pdf
- 论鲍罗廷对黄埔军校所作的贡献.pdf
- 论鲍溶《秋怀五首》——兼谈韩愈、孟郊的同题诗作.pdf
- 论鲁迅笔下的悲剧女性——以祥林嫂与子君为例.pdf
- 论麦克依琴的性格症候及文化功能角色.pdf
- 论鲍照对唐代歌行体诗歌的影响.pdf
- 论高职青年教师的成长引导——以黔东南民族职业技术学院新教师帮带为例.pdf
- 论高职院校青年教师科研能力和创新能力培养策略.pdf
- 论高职院校校企文化互动的推进.pdf
- 论高职院校施行媒介素养教育的必要性 优先出版.pdf
- 人教版数学六年级上册 第一单元 第5课时 分数乘小数.pptx
- 人教版数学六年级上册 第四单元 第3课时 比的应用.pptx
- 人教版数学六年级上册 第五单元 第5课时 圆的面积-2.pptx
- 人教版数学六年级上册 第一单元 第7课时 解决问题-1.pptx
- 人教版数学六年级下册 第二单元 第4课时 利率.pptx
- 人教版数学六年级上册 第一单元 第8课时 解决问题-2.pptx
- 人教版数学六年级下册 第五单元 第2课时 鸽巢问题的一般形式.pptx
- 人教版数学六年级下册 第四单元 整理和复习.pptx
- 人教版数学六年级上册 第一单元 第3课时 分数乘分数-1.pptx
- 人教版数学六年级下册 第六单元复习第2课时 可能性.pptx
文档评论(0)