望子成龙与望子成才的伦理辩证.pdfVIP

重庆科技学院学报（社会科学版） 2015 年第 10 期 Journal of Chongqing University of Science and Technology （Social Sciences Edition ） No. 10 2015 “望子成龙”与“望子成才”的伦理辩证 路丙辉，徐益亮 摘要：在封建家长制的影响下，“望子成龙”的家庭教育理念既扼杀后代的成长个性，又弱化了他们的生存能力，泯灭了 他们慎独自律的品质。 “望子成龙”教育理念内涵的矛盾冲突和客观社会条件、教育环境的制约决定了子女“成龙”的不 可能性。 由“望子成龙”向“望子成才”的观念转变，虽是一字之差的伦理辩证，但由于其在表达的内容上更加注重理想与 现实的统一，个人价值与社会价值的统一，因而在思想认识层面对于解决当前高校教育的诸多困境具有积极的辅助作 用。 关键词：“望子成龙”；“望子成才”； 家庭教育；伦理辩证 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G40-059.1 A 1673-1999 2015 10-0040-03 作者简介：路丙辉（1968-），男，博士，安徽师范大学（安徽芜湖241002 ）政治学院教授，研究员，硕士生导师，研究方向为 伦理学与思想政治教育；徐益亮（1986-），男，硕士，浙江大学宁波理工学院（浙江宁波315100 ）信息学院助教，研究方向 为思想政治教育理论与实践。 收稿日期： 2015-06-15 基金项目：国家社会科学基金重点项目“ 当前道德领域突出问题及应对研究”（13AZX020）。 随着我国经济社会的快速发展， 国民享受教育 值理念。 的机会越来越多，尤其是进入新世纪以来，我国高等 但是，在封建家长制时代，传统中国社会的家庭 教育迅猛发展， 更是为青年一代接受高等教育提供 教育无视子女的独立意识和独立人格， 子女只能就 了优质的资源。 但稍加留意，人们就会注意到一种较 范于家长的意志，完全听命于父母的安排，不能有个 为普遍的现象： 真正珍惜大学教育的在校大学生并 人的自由选择， 因此传统家庭教育实质上是弱化个 不如人们所期望的那样多，上课玩手机、迟到早退、 性教育。 这种家庭教育只能培养出缺乏个性、逆来顺 随意旷课、考试作弊等现象屡见不鲜，即使是九旬老 受、奴性十足的社会成员。 从教育的方式上看，这种 ［ ］ 院士的报告，大学生也会呼呼大睡1 。 是什么原因导 “奴化”教育方法各异，或专横严厉，或宠溺有加，或 致了如此令人费解的教育困境呢？ 本文试图从传统 放任自流。 尽管教育方式各不相同，但结果却基本相 的家庭教育理念对现代家庭教育产生诸多影响的视 似，很难让子女成为父辈期盼的“龙”。 角来寻求答案，也即在“望子成龙”转变为“ 望子成 首先，专制型的教育扼杀了后代的成长个性。 家 才”的伦理辩证中求解。 长以极其简单粗暴的方式和态度、 过度严格的要求 对子女进行教育，强迫他们按照父母的意愿行事，要 一、“望子成龙”的家庭教育理念及其负面 求他们绝对服从，否则绝不轻饶。 所谓“棍棒底下出 影响 孝子”就是这种行为的理论基础。 父母们总是按照自 “望子成龙”一词生动地表述了中国家庭亲子关 己的想法和经验要求尚未成年的孩子， 用自己