北师大版小学语文第五册《丑小鸭》教案.docVIP

北师大版小学语文第五册《丑小鸭》教案 　　 　? 一、素质教育目标 （一）知识教学点： 1．学会：“堆、等、钻、剩、特、瘦、除、欺、员、咬、越、幸”这12个生字及由这些生字所组成的词语。 2．会用“洁白、特别”造句。 3．理解：“疼爱、孤单、讥笑、羡慕、僵、幸亏”这些字词的意思。 4．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文最后一段。 （二）能力训练点： 通过学习课文，培养学生品词析句的能力，通过观察图画培养学生观察、想象的能力，在学习生字词时培养自学能力，注重学生朗读水平的提高。 （三）德育渗透点： 使学生通过学习懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确认识自己，对丑小鸭的命运遭遇产生同情心。 （四）注意体现创新和实践能力： 启发式谈话导入，引起学生兴趣，引导学生去现实生活中发现美好事物，在语言文字训练中渗透思想品德教育。 二、重点、难点、疑点及解决方法 1．重点：理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子。 2．难点：了解丑小鸭命运的戏剧性变化。 3．疑点：从丑小鸭成长过程中，领悟道理，世界上的事物是发展变化的，要在逆境中不屈不挠，追求美好理想。 4．解决方法：在课上学习时进行语言文字训练，并渗透思想品德教育，发展思维。 三、课时安排：3课时。 四、学生活动设计 1．学生自学生字。 2．课上采用小组讨论解决疑难。 五、教学步骤 （一）明确目标： 1．第一课时借助插图理解课文内容，纠正字音、学习理解前两段。 2．第二课时理解三至七段的内容，练习背诵最后一段。 3．分析生字，认清字形，完成课后习题。 （二）整体感知： 这是一篇讲读课文，讲的是一只丑小鸭，自从出世以后就被人看不起，谁都欺负它，被迫离家出走，仍摆脱不了恶运。最后它意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅。 课文共有7段，是按照事情发展顺序叙述的。第一段讲鸭妈妈在稻草堆里孵蛋，等它的孩子出世。第二段讲丑小鸭是怎样出世的以及它的名字的由来。第三至六段主要讲丑小鸭来到世界上以后的种种不幸遭遇。第七段讲春暖花开时，丑小鸭向湖边飞去，在湖水映出的倒影中意外地发现自己原来是一只漂亮的天鹅。 （三）重、难点的学习及目标完成的过程： 　? 第一课时 　? （一）谈话导入，揭题： 同学们，你们喜欢听童话故事吗？在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸、可爱的小兔，……今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友（出示丑小鸭的投影），大家看看它是谁？你们认识它吗？今天丑小鸭还给大家带来了一个非常动听的故事，下边就让我们一起去听听故事吧。（听录音机读课文），这个故事就是我们要学习的课文，板书?4．丑小鸭（齐读）。 （二）初读课文，借助插图，理解内容： 1．借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。并标出自然段，划出生字新词，多说的，看样子你们都能够掌握很多知识、大致地理解了课文内容，还有一些问题，大家没读懂，提出来了，说明大家都有这种勤学好问的精神，下面老师就带领大家细致的学习这篇课文。 （三）讲读一、二段： 1．指名读一、二段： （1）思考：丑小鸭的名字是怎么来的？你从哪段读懂的？ （2）出示第一幅图，找出丑小鸭，让学生看看丑小鸭和其它鸭子的不同之处。 （3）结合挂图，从课文中画出描述丑小鸭样子的句子，了解大家叫它“丑小鸭”的原因。 （4）轻声读一、二段，说说你还能读懂什么？这两段主要讲了什么？注意体会“暖烘烘”“特别”“出世”。 （5）大家想想“特别”这个词还可以用在什么地方？用“特别”造句。（四）布置作业：有感情地朗读课文 （五）板书设计： 　　 　　 4　?丑小鸭 　? 太阳：暖烘烘的 　? 第二课时 　? （一）有感情地朗读一、二段。 过渡语：丑小鸭的命运怎样？ （二）学习第三段： 1．出示插图：图上画的都有谁？它们在干什么？丑小鸭为什么会挨欺负呢？为什么大家都不喜欢它？ 2．结合插图，读读课文，说说大家是怎样对待它的？它为什么离开了家？当时的心情怎样？ 3．品析词句：你读懂了哪些词语和句子？ 重点理解：“孤单”“……除了……谁都”体会到丑小鸭当时单身无靠，没有朋友，大家都不喜欢他，这是它出走的原因。 4．丑小鸭被迫离开了家，你们有什么感想？ 小结：丑小鸭很可怜，大家都很同情它，也想帮助它，说明你们都很富有爱心。 5．指导朗读，用同情、关心、无可奈何的语气读第三段。 过渡语：丑小鸭离开家以后，它又遇到了哪些事情。 （三）学习第四段： 1．自由读一读第四段问：丑小鸭离开家以后遇到了什么困难？ 2．体会“讥笑”：讥讽和嘲笑。抓住“只好”“才敢”让学生体会丑小鸭离家出走以后，环境不仅没有改善，情况反而更糟。学会用“洁白”造句。 3．