北师大版小学语文第六册《天外来客—陨石》教学设计2.docVIP

北师大版小学语文第六册《天外来客—陨石》教学设计2 尚无数据 　　????一、教材内容分析 ?????这是一首描写陨石知识的诗歌，语言流畅，通俗易懂。教学中通过多种形式的读，使学生了解陨石的奇妙，激发探索大自然奥秘的兴趣。 ????二、教学目标 ????1、通过学习,使学生读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料，培养学生搜集资料的能力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 ????2、学会本课生字词，理解重点词语，积累词语，并能灵活运用。 ????3、正确、流利、有感情地朗读课文。并在读中感受诗歌的音韵美。 ????三、教学重点 ????1、读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 ????2、正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感受诗歌的音韵美。 ????四、教具准备 ????学生：提前搜集有关陨石的资料，可以问爸爸妈妈，可以看课外书、电视节目。 ????教师：搜集有关陨石的图片及其它资料。 ????五、教学方法 ????小组合作、观察法、谈话法、以读代讲。 ????六、教学内容及过程 ????（一）谈“石”激趣，导入新课。 ????1、谈“石”导入 ????同学们，这是一个“石”字，谁能变个字形小魔术，在它的上、下、左、右任意一边加一部分，使其成为一个新字？（学生自由说）一个小小的“石”字就这么有趣，大自然中的石头就更有趣了。 ????[以游戏方式导入新课，使学生在课开始就充满兴趣] ????2、教师出示“宇宙来客”陨石图 ????同学们请看，这是一块石头，仔细观察一下，你发现了什么？（学生谈自己的发现：这是一块巨大的石头，它上面写着醒目的四个大字“宇宙来客”……）的确，这不是一块一般的石头，它来自浩瀚的宇宙，是天外来客（板书：天外来客）它的名字叫陨石（板书：陨石） ????[教师出示“宇宙来客”陨石图，巨大的石块，赫然醒目的“宇宙来客”四个大字，给学生视觉带来巨大的冲击，学生的好奇心被激发，探索欲望增强。] ????（二）展示资料，了解陨石 ????1、关于陨石你了解了哪些知识？学生展示搜集的资料。 ????2、教师展示资料：老师也搜集了一些资料（出示：流星雨）1976年?3月8日，在我国吉林省下了一场奇特的雨，从天空中降落下来的不是雨滴，而是大块的石头，景象十分壮观，这就是流星雨。在这次流星雨中降落下来的石头共有100多块，最大的重达1770千克。（出示各种形状的陨石）陨石的形状各异、大小不一，有的如米粒，有的似龟壳，千姿百态。 ????[通过展示资料，培养了学生搜集信息的能力，使学生对陨石有了初步的了解，为学习诗歌做好了铺垫，由于农村学生受条件所限，搜集的资料总是有限的，教师补充一些资料是非常必要的。] ????（三）自读诗歌，整体感知 ????1、关于陨石我们课本上有一首诗歌，同学们想读吗？ ????2、学生边读边标出不认识的生字，采用识字方法独立解决，教师引导学生辨别重点字词。 ????3、学生反复读诗歌，要求：读后告诉大家有什么收获？ ????4、学生汇报读书收获，教师对汇报情况进行点评。 ????[通过自读诗歌，学生对诗歌进行整体感知] 　　 尚无数据 　　 ?（四）?再读，理解内容 ????1、同桌合作读书，要求一人读一小节，读后互相评一评。 ????2、同桌合作读展示，集体评议。 ????3、教师范读。 ????4、学生评价教师朗读情况。 ????5、学生自读：注意每句话后最后一个字的读音。 ????6、指名读，集体评议。 ????7、集体交流读懂的内容。 ????（教后补记：我知道了陨石是石头也是星星、我知道了陨石是与大气摩擦产生的、我发现这首诗歌的每小节后的字的读起来非常顺口，让人越读越能读出其中的韵味来……） ?????[注重了以读为主，读的形式多样，同桌读、教师读、自己读、指名读，使学生在读中理解内容，感受诗歌的音韵美，让学生在读中感受陨石的奇妙。] ?????8、学生质疑：还有什么不明白的地方？集体讨论后解答。 ?????[学生的探索欲望一旦被激发，他们的潜能是无穷的] ????（五）?拓展延伸，升华感情 ????1、想像：假如你是一块陨石，你从遥远的天际来到人间，你想向大家说什么？ ????[以童话般的方式让学生来总结，既激发了学生学习的兴趣，调动了学生的学习积极性，又培养了学生整合信息的能力。] ????2、谈自己的愿望（出示陨石图）面对天外来客—陨石，你想对它说什么？ ????[实现学生与文本的对话，使情感得以升华。] ????3、播放歌曲《蓝猫淘气三千问》主题曲。 ????教师总结：是啊，只要我们爱说爱问爱动脑，天下