北师大版第三册《小熊请客》教学案例反思.docVIP

北师大版第三册《小熊请客》教学案例反思 河南省鹤壁煤业集团二矿小学　梁　华 　　〖教学目标〗 　　1．结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。 　　2．掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。 　　〖教材分析〗 　　“小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容。 　　本课先创设小熊请客的情境，让学生发现问题、提出问题，并独立解决问题，再通过学生动手操作拼摆图形，整理4的乘法口诀，去验证自己独立解决的问题正确与否，再与生活实践联系，进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。目的是让学生相互合作，在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系，以及数学活动也充满着探索与创造。 　　〖学校及学生状况分析〗 　　本校处于市郊，教学设施简陋，本班41名学生，一部分来自矿区，一部分来自农村。有少部分学生对乘法口诀已有初步认识，并且能说出4的乘法口诀；而大部分学生对乘法口诀还很陌生，对乘法口诀的掌握还有一定困难。通过数、动手拼摆、交流、倾听，使数学知识与生活实际相联系，加深印象，从而达到教学目标。 　　〖课堂实录〗 　　（一）创设情境，提出问题 　　师：（出示主题图小熊请客，故事引入。）在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今天它又邀请了几位客人到家中做客，看，它在为客人准备什么？看了它串的红果，你能发现什么呢？ 　　生：4个红果串成一串。 　　师：根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗？ 　　生1：我想知道串三串红果需要多少个红果？ 　　生2：我想知道串六串红果需要多少个红果？ 　　生3：串七串需要多少个红果？ 　　…… 　　师：同学们真善于发现问题、提出问题，我相信你们也能解决这些问题。 （二）数一数，看看需要多少个红果 　　师：请打开课本第20页，数一数2串红果有几个红果？3串呢？……9串呢？把答案直接填在这一页的表格中。（学生都在看图，数着,填着；教师对个别学生进行指导。）需要几个红果，各种答案都能在下面的表格中找到。 　　红果有几串123456789红果有几个4812162024283236 　　 　　 （三）根据上表，学生独立编制4的乘法口诀 　　师：请看书，注意编乘法口诀时，写出一个乘法算式的答案，接着就相应地编出一句乘法口诀。如，1×4＝4，相应的口诀是“一四得四”。完成后，同桌交换，互相检查一下，如果发现有错，要告诉同伴，由他自己订正。确信自己编的乘法口诀正确无误后，再读几遍，争取把它背下来。 　　 　　 （四）探讨规律，交流记忆4的乘法口诀的方法 　　师：你们想想，有什么好办法记住这些口诀？　 　　生：(齐声)找规律，记口诀。 　　师：你们发现了哪些有助于记忆的规律？　 　　生1：每相邻两句口诀之间相差4。 　　生2：“四五二十”这句口诀最熟悉，加1个4，就是“四六二十四”；减1个4，就是“四四十六”。 　　师：利用知识之间的联系来加强记忆，是个很好的学习方法。老师真佩服你，善于发现知识之间的联系。 （五）联系生活，说一说运用4的乘法口诀进行计算的实例 　　师：在生活中，哪些地方用到4的乘法口诀？让我们找一找，说一说吧。 　　生1：一张课桌4条腿，我们组4张桌子，“四四十六”，一共16条腿。 　　生2：我家养了3头猪，每头猪4条腿，“三四十二”，共12条腿。 　　生3：我们学校每层楼有4间教室，有5层，“四五二十”，共20间教室。 　　生4：我们每天上午4节课，每星期5天上课，每星期上午一共上20节课。 　　生5：教室前面国旗一边有4个字，两边有8个字，“二四得八”。 　　…… 　　师：你们拥有一双善于观察和发现的眼睛。在我们的生活中，还有许多用4的乘法口诀来解决的实际问题，回家以后请和你的爸爸、妈妈一起找一找、说一说。 （六）巩固练习，加深印象 　　1．第21页第1题。 　　(1)独立完成，完成后，与同桌合作，互相检查、订正，再说一说：你是怎么连的。 　　(2)请一个学生汇报第1题的算式可以算出几个不同的结果（4个：12，18，20，24），再请4位同学到黑板来，每人写出其中一种结果的乘法算式。 　　(3)全班交流：你用什么好办法连算式。 　　生1：我是先计算，再把计算结果相同的算式连起来。 　　生2：我没有想去计算，而是直连算式，连得很慢，都看花了眼。 　　师：做每一件事情，都要先想想有什么好办法。想到好的办法，事情就会做得又快又好。 　　2．第2题。请学生独立完成。请先做完的两位学生到黑板来，每人计算4道算式，为全班提供反馈。 　　3．第3题。 　　(1)独立完成，同桌交流。 　　(2)全班讨论，交流算法。 　　生1：黄色小正方形有20个，4×5＝20（个）。 　　生2：蓝色小正方形有16个，4