[中学教育]第四课第一框 我爱岗_我敬业 教学设计.doc

第四课第一框　我爱岗，我敬业　教学设计 认知：知道职业道德的特点、内容；理解为什么要在职业活动中遵守职业道德；掌握乐业、勤业、敬业的具体要求。 情感态度观念：懂得爱岗敬业的意义，培养“干一行，爱一行”的意识。 运用：辨析社会生活中关于职业道德的不同思潮；自觉增强践行爱岗敬业职业道德规范的意识。 二、教学重点与难点 重点：爱岗敬业职业道德规范的内容与要求，增强践行爱岗敬业职业道德规范的意识。 难点：增强践行爱岗敬业的职业道德规范的意识。 三、教学方法 案例探究法、讨论法、情景模拟法等。 四、教学资源 人教版《职业道德与法律》P40~44；《教师教学用书》P44~62相关内容；《学习指导》P16~33相关内容；PPT课件。 五、教学准备 教师：准备多媒体课件，搜集相关案例资料；印发材料“‘先救游客！’──美丽导游文花枝”、“‘范跑跑’与5·12汶川大地震”、“饮食行业人员职业道德规范”、“石油大亨洛克菲勒致儿子的信：天堂与地狱比邻”、“工作的乐趣”、“天使情怀”、“地铁的区别”、“敬业程度测试”；挑选三位学生排练情景剧“护士的故事”。 学生：预习课文，了解身边的职业道德规范，搜集身边遵守职业道德的事例；根据“护士的故事”剧本进行情景剧排练，并做好表演的准备。 六、板书设计 ? 七、教学过程 （一）导入新课（4分钟） 1.教学内容 图片引入，初步理解职业道德是职业的灵魂。 2.教师活动 探究活动一：找寻职业的灵魂。 （1）用PPT出示图片，组织学生仔细阅读教材第40页活动框中的文字材料和印发的材料“‘先救游客！’──美丽导游文花枝”、“‘范跑跑’与5·12汶川大地震”，并播放“范跑跑之歌”，接着用PPT出示问题：在生命受到威胁的时刻，文花枝为什么要将生的希望留给游客？人们给范美忠冠以“范跑跑”之名，并谱写出了“范跑跑之歌”原因何在？ （2）对学生的讨论和发言进行引导和点评，归纳引出“职业道德──职业的灵魂”。 （3）板书：职业，职业道德，灵魂及第四课课题──恪守职业道德。 3.学生活动 （1）仔细阅读教材第40页活动框中的文字材料和印发的材料“‘先救游客！’──美丽导游文花枝”、“‘范跑跑’与5·12汶川大地震”，听“范跑跑之歌”。 （2）围绕教师提出的问题进行讨论、回答（一个同学回答，其他同学可以相互补充或发表不同意见）。 （3）倾听、思考、做好笔记。 （二）研习新课（32分钟） 第一目：职业道德──职业的灵魂。（15分钟） 1.教学内容 （1）职业道德的含义及特点。 （2）遵守职业道德的作用。 2.教师活动 （1）找找并说说我们身边的职业道德。 引导学生阅读教材第40页的正文，出示PPT，请学生列举各行各业的职业道德规范，讲述所经历的或所搜集到的员工遵守职业道德的故事，引导学生理解、掌握职业道德的含义和特点。在学生发言的基础上，归纳职业道德的含义──职业活动中，应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则，职业道德的特点──行业性、时代性、历史继承性、稳定性、规范性，并用PPT 出示。 板书：职业活动中，应遵循的道德要求和行为准则；特点：行业性、时代性、历史继承性、稳定性、规范性。 （2）探究活动二：关于职业道德的讨论。 引导学生阅读教材第41页活动框中的文字材料和正文，用PPT出示人们对于职业道德的三种不同看法，提出问题：对于职业道德的看法还有哪些?你如何看待上述观点？要求学生结合自己将来要从事的职业谈谈对职业道德的看法。 对学生的观点进行点评和引导，并归纳总结：观点一、二是错误的，观点三是正确的，应对职业道德的作用有正确的看法，同时用PPT出示：职业道德是职业人的责任和义务，是职业成功的保证。 （3）探究活动三：护士的故事。 用PPT出示图片，根据课前准备，请学生上台表演情景剧“护士的故事”，要求其他学生仔细观看，并结合教材第41页倒数第二行起至第42页第六行正文，思考职业道德的作用。 对学生的表演进行赏析性点评，对学生的发言进行深化小结，用PPT出示三点启发：职业道德规范从业人员行为、提升产品和服务质量、促进行业健康发展与社会和谐。 介绍我国职业道德的主要内容：爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会。 板书：规范从业人员行为，提升产品和服务质量，促进行业健康发展，社会和谐。 3.学生活动 （1）找找我们身边的职业道德。 阅读教材第40页正文，各抒己见，列举课前搜集到的各行各业的职业道德规范，讲述所经历的或搜集到的员工遵守职业道德的故事，并出示有关材料。 思考、讨论、归纳总结职业道德的含义和特点，聆听、记录。 （2）探究活动二：关于职业道德的讨论。 阅读教材第41页活动框中的文字材料和正文，结合自己将来要从事的职业谈谈对三种观点的理解，充分发表自己的观点，也可展开辩论。 （3）探究活动三：护士的故事。 三位学生在课前排练的基