四年级语文下册《万年牢》教案（赵媛媛).docVIP

四年级语文下册《万年牢》教案（赵媛媛) 万年牢（1课时） ? 教学目标 ? 1.认识8个生字 ? 2.了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理 ? 3.学习作者叙述清楚，有条理的表达方式 ? 4.学习独立阅读课文、培养自学能力 ? 教学重难点 ? 想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例举哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。 ? 教学过程： ? 一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。 ? 二、独立阅读课文，培养独立阅读能力 ? 让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。 ? 三、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。 ? 四、围绕学生对”父亲”的评价再次引导学生走进文本。从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚 ? 1.”早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……”……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。 ? 2.对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，”吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。 ? 3.父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。 ? 五、对文中的三处”万年牢”分别进行体会 ? 1.联系上下文说说它的意思 ? 2.说说三处”万年牢”中间的相互联系 ? 六、讨论父亲受雇于老板这件事 ? 老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。 ? 七、板书设计 ? 万年牢的产品质量：工艺高、质量好 ? 万年牢的生意：好的产品受信赖　　　赢得众多回头客　　生意旺 ? 万年牢的人品：诚实、守信 ? ? 7、尊严（2课时）?返回目录 ? 一、教学目标 ? 1.认识6个生字，会写14个生字。正确读写”尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。 ? 2.有感情的朗读课文，复述课文。 ? 3.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。 ? ? 二、教学重难点 ? 1.理解”富有”的真正含义，做有尊严的人。 ? 2.让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。 ? ? 三、教学过程 ? ? 第一课时 ? 教学目标 ? 1.认识6个生字，会写14个生字。正确读写”尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。 ? 2.有感情的朗读课文，复述课文。 ? （一）导入： ? 复述课文（听到这里，你有什么想说的或想问的吗?）今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事，从中我们就能找到问题的答案，体会深刻的道理！（板书课题《尊严》） ? （二）初读课文 ? （1）请同学们自由朗读课文，画出生字，查字典或联系上下文理解词语的意思，读正确，读流利。并思考：课文讲了一件什么事？ ? （2）请同学们快速浏览课文，想一想，表现这个年轻人尊严的是哪一部分？ ? （看看作者通过什么写作方法来表现哈默的尊严的？） ? （三）自学反馈 ? （1）解答疑难，提示生字词学习的难点。 ? （2）理清事情发生发展变化的过程，并复述。 ? （四）理解课文内容，指导朗读。找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。 ? ? 第二课时 ? 教学目标 ? 3.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得（一）分析第三次对话 ? 1.探究问题一：通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象？ ? 2.探究问题二：杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百万富翁？ ? （二）然后根据自己的理解，在小组内读一读、演一演这三次对话。 ? （三）师生互评。 ? 1.师：正是由于年轻人的高尚品格才深深打动了杰克逊大叔，愿意将自己的女儿嫁给他，这正是对他高尚人格的肯定和赞扬。我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的？（”别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富