四年级语文下册《万年牢》教案(赵媛媛).docVIP

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四年级语文下册《万年牢》教案(赵媛媛)

四年级语文下册《万年牢》教案(赵媛媛) 万年牢(1课时) ? 教学目标 ? 1.认识8个生字 ? 2.了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理 ? 3.学习作者叙述清楚,有条理的表达方式 ? 4.学习独立阅读课文、培养自学能力 ? 教学重难点 ? 想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例举哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在,联系生活实际和同学交流读后的体会。 ? 教学过程: ? 一、读一读课文前面的提示语,了解阅读的要求,明确学习本文的目的要求。 ? 二、独立阅读课文,培养独立阅读能力 ? 让学生根据阅读提示,默读课文,边读边动笔做记号,画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?并在书上做简单的批注,读后根据自己的批注进行交流。 ? 三、在读通课文的基础上,让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象?对父亲的言行作出评价。 ? 四、围绕学生对”父亲”的评价再次引导学生走进文本。从字里行间,从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的,引导学生对文中的关键词句进行深入体会,而不是脱离文本的空洞地谈。着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚 ? 1.”早晨起来,父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料,对买来的材料又经过严格的挑选……”……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。 ? 2.对于制作工艺更是一丝不苟,闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀,”吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。 ? 3.父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计,每月有工钱,由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经,不到一年就辞去了这份工作,反映了父亲凭着良心做买卖,不做亏心买卖的商业道德。 ? 五、对文中的三处”万年牢”分别进行体会 ? 1.联系上下文说说它的意思 ? 2.说说三处”万年牢”中间的相互联系 ? 六、讨论父亲受雇于老板这件事 ? 老板的这种生意经好不好?他这样做会带来什么结果?联系生活实际发表各自的看法,以提高认识能力。 ? 七、板书设计 ? 万年牢的产品质量:工艺高、质量好 ? 万年牢的生意:好的产品受信赖   赢得众多回头客  生意旺 ? 万年牢的人品:诚实、守信 ? ? 7、尊严(2课时)?返回目录 ? 一、教学目标 ? 1.认识6个生字,会写14个生字。正确读写”尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。 ? 2.有感情的朗读课文,复述课文。 ? 3.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象,懂得什么是尊严。 ? ? 二、教学重难点 ? 1.理解”富有”的真正含义,做有尊严的人。 ? 2.让学生懂得做人的道理,时刻维护自己的尊严。 ? ? 三、教学过程 ? ? 第一课时 ? 教学目标 ? 1.认识6个生字,会写14个生字。正确读写”尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。 ? 2.有感情的朗读课文,复述课文。 ? (一)导入: ? 复述课文(听到这里,你有什么想说的或想问的吗?)今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事,从中我们就能找到问题的答案,体会深刻的道理!(板书课题《尊严》) ? (二)初读课文 ? (1)请同学们自由朗读课文,画出生字,查字典或联系上下文理解词语的意思,读正确,读流利。并思考:课文讲了一件什么事? ? (2)请同学们快速浏览课文,想一想,表现这个年轻人尊严的是哪一部分? ? (看看作者通过什么写作方法来表现哈默的尊严的?) ? (三)自学反馈 ? (1)解答疑难,提示生字词学习的难点。 ? (2)理清事情发生发展变化的过程,并复述。 ? (四)理解课文内容,指导朗读。找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话,并用笔在书中标注出来。 ? ? 第二课时 ? 教学目标 ? 3.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象,懂得(一)分析第三次对话 ? 1.探究问题一:通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象? ? 2.探究问题二:杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百万富翁? ? (二)然后根据自己的理解,在小组内读一读、演一演这三次对话。 ? (三)师生互评。 ? 1.师:正是由于年轻人的高尚品格才深深打动了杰克逊大叔,愿意将自己的女儿嫁给他,这正是对他高尚人格的肯定和赞扬。我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的?(”别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富

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