基于内隐理论视角的自我调节学习过程.pdf

35 6 ( ) Vol． 35 No． 6 第 卷 第 期 盐城师范学院学报 人文社会科学版 20 15 12 Journal of Yancheng Teachers University (Humanities ＆ Social Sciences Edition) Dec． 20 15 年 月 基于内隐理论视角的自我调节学习过程 刘瑞光 ( ， 224002) 盐城师范学院 教育科学学院 江苏 盐城  : ， ， 摘 要 基于社会认知的内隐理论视角 揭示了自我调节过程的内涵及其与内隐理论之间的关系 概括了自 : 、 。 我调节的三个核心过程 目标设定 目标操作和目标监控 深入分析了内隐理论和自我调节过程关系中的两个调 : / ， / 节变量 趋向 回避倾向和自我威胁 内隐理论通过与目标追求过程中的趋向 回避倾向和自我威胁发生交互作用 ， 。 而影响自我调节过程 自我调节过程又影响着目标的达成 : ; ; / ; 关键词 内隐理论 自我调节过程 趋向 回避倾向 自我威胁 中图分类号:B84 文献标识码:A 文章编号:1003-6873 (2015)06-0031-04 收稿日期:2015-09-20 : (1965 )，， ， ， 。 作者简介 刘瑞光 女 山东聊城人 盐城师范学院教育科学学院教授 主要从事认知心理学研究 doi :10 ． 16401/j ． cnki． ysxb． 1003-6873． 2015 ． 06． 148  ， ， ， 多年来 在社会认知领域 内隐理论对于人的 而实体论则认为人们的智力品质是固定不变的 ［1］ ， 。 自我调节行为和过程都有不同的看法 集中体现 不会随着学习训练有所提高 两种理论都强调 、 ， 。 ， 在对个体能力 行为调节和目标达成的看法和认 了对智力品质的控制性 这是其共性 另外 内隐 ， ， 识上 关于内隐理论的研究近年来一直致力于探 理论还存在着差异 这种差异通常被看作是决定 ， ， 。 ， 讨这些差异的表现及其原因 可以说 每一次探究 自我调节过程的关键 从某种程度上讲 内隐理 都是对该问题认识的进一步深入。 ，