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信息平台·书评· 教育发展研究 2015．15-16 优质学校建设的可喜探索 ———对《义务教育优质学校办学标准研究》的推介 笮张乐天 DOI:10.14121/j.cnki.1008-3855.2015.z2.021 在全球化深入发展的背景下，世界各国义务教 新平教授及其研究团队所承担的一项名为 “基础教 育的发展都以提高质量为重要追求。义务教育优质 育阶段学校办学国家和地方标准的比较与建构”项 化正在成为世界性的教育发展趋向。进入新世纪以 目的研究成果。这一项目被列为国家社科基金“十一 来，我国在大力推进义务教育均衡发展之时，同样把 五”规划教育学国家一般课题，本身便说明了对其研 提高义务教育质量作为重要的发展任务。对义务教 究价值的肯定。自2008年获准立项，到2015年研究 育发展的公平性考量，不仅关注入学机会的公平和 成果的公开问世，历时7年，期间，项目主持人及其 教育过程的公平，并且也十分关注教育质量的公平。 团队有着不懈的探索和艰辛的付出。阅读这部研究 推进义务教育优质均衡发展已成为我国各地实施义 成果，既能认识到研究团队对文献研究的广泛与扎 务教育的共有目标和实践行动。 实，也能感受到研究团队访谈调研的细致与深入。除 正是基于义务教育的优质发展，义务教育优质 此之外，这部研究成果最值得作为“成果”推介之处， 学校建设问题自然被提到重要的议事日程之上。义 还在于它凸显出对基本理论问题的分析和对重要实 务教育的优质化，必然要求义务教育学校的优质化， 践问题的分析的有机结合。它对关涉义务教育优质 也必然体现为学校的优质化。也正是从这样的认识 学校办学标准的一系列基本的也是重要的理论和实 出发，我国教育学界乃至国际教育学界，都很重视对 践问题都有着明晰的阐释，同时也立足于一种广阔 义务教育优质学校建设的研究。这一研究，回应着义 的视野和新颖的视角对优质学校的标准建构和实现 务教育发展的时代要求，具有重要的理论价值和实 路径进行了探讨。由此，也成就了这部研究成果的丰 践意义。 富性与新颖性。 南京师范大学张新平教授等撰写的《义务教育优 具体而言，《义务教育优质学校办学标准研究》 质学校办学标准研究》一书，可视为对义务教育优质 所做出的学术贡献主要体现在如下几个方面： 学校建设的一种具有创新性且具系统性的研究。优质 1.对义务教育优质学校及其办学标准的基本含 学校的概念已是耳熟能详，但到底何谓优质学校？优 义和一些基本的理论 问题进行了科 学的阐释 。首先， 质学校的办学标准是什么？优质学校如何建设？对这 本书在综合已有研究文献的基础上，对学术界在优 些看似基本问题的认识，无论在理论层面还是在实践 质学校的概念理解上已经形成的一些代表性的观点 层面，其实是充满疑虑与困惑的，甚至也存在着破解 进行了阐述，同时也阐述了国内外学术界对优质学 这些问题的无奈。然而，正是因其存在疑虑与困惑，清 校的特征、创建原则、成长阶段和形成机制的认识。 晰地剖析这些问题，科学而合理地阐明问题的答案， 其次，本书结合访谈调研，从人员、财物、事务和气质 才显得非常必要。在这种意义上，对义务教育优质学 四个维度呈现出现阶段我国地方教育官员、中小学 校办学标准的研究便具有鲜明的问题指向。 校长和高校教育管理学者对优质学校的认识与期 《义务教育优质学校办学标准研究》一书，是张 待。再次，本书对义务教育优质学校办学标准的意 张乐天/南京师范大学教育科学学院 教授 博士生导师 （南京 210097） 1 -22 - 优质学校建设的可喜探索———对《义务教育优质学校办学标准研究》的推介 涵进行了揭示，指出：“义务教育优质学校办学标准” 省级层