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以移动互联网思维推动课程教学设计的变革
以移动互联网思维推动课程教学设计的变革
陆远蓉
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广东工程职业技术学院 广东 广州 ５１０５２０
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摘 要 课程是学校教育的产品 学生是课程的最终用户 移动互联网的飞速发展 带来了课堂教育
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形式 教育资源获取途径 教育需求等的变化 教师改变观念 借助信息化技术手段 以移动互联网思维
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更新课程的教学设计理念 创新课程教育方法 促进教育质量的提高 在当今移动互联网技术发展的现
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实状况下 借鉴移动互联网的粉丝思维 碎片化思维 个性化思维 推进以学生为中心的教育理念 借鉴平
“ ” 。
台思维构建 校企生 共赢的产教融合生态圈
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关键词 移动互联网 互联网思维 个性化 课程
中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ）
Ｇ４３４ Ａ １６７２７８００２０１６０３０００６０３
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DOI:10.16735/j.cnki.jet.2016.03.003
表 传统与移动互联网的课堂比较
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１ 互联网为教育带来的改变
比较项 传统课程教学 移动互联网的课程教学
教学中心 教师 学生
“ ” ，
互联网 让教育从封闭走向开放 它打破了权威对
＋
、 、 、
教师作用 知识传授者 指导 管理 组织 促进者
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知识的垄断 让教育从封闭走向开放 在互联网环境下 人
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学生作用 接受知识 学习主体 接受知识 主动自主探究
［ ］
１
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人能够创造知识 共享知识 也都能够获取和使用知识 教学手段 黑板（、 ） 课堂 移动学习平台
ｔ
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