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92s[初中一年级]范例
关于《风筝》丰富的思想内涵： 批判当时一些人对儿童的不正确的态度和教育方法。 批判封建的教育思想和伦理道德及其对人们的危害。 表现了鲁迅先生严于自责和反省的品格。 表现对美好事物（童年、春天等）的怀念和向往。 写了鲁迅先生对兄弟的恳求宽恕和兄弟的全部忘却，表达了兄弟间美好的亲情。 四、作业 * * 风 筝 鲁迅 丫杈 憔悴 肃杀 诀别 荡漾 嫌恶 可鄙 什物 惊惶 瑟缩 虐杀 宽恕 苦心孤诣 读一读 写一写 鲁迅 (1881-1936) 本名周树人，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。 代表作品 小说 《阿Q正传》 小说集《呐喊》 《彷徨》 散文集《朝花夕拾》 杂文集《坟》 创作了中国第一篇白话小说《狂人日记》。 一、读风筝，说事情 自由读课文，读完后，请你说说作者围绕风筝写了哪两件事？ 二、读风筝，说态度 我和小兄弟对放风筝的 态度有什么不同？从 哪里可以看出来？ 作者对于小兄弟做的风筝，采取了怎样的行为？后来，他又是怎样认识自己的这个举动的？ 三、读风筝，说行为 作者对自己曾经伤害小兄弟的行为深深追悔，渴望宽恕，你觉得他如愿以偿了吗？你对于小兄弟的“忘却”，是怎样认识的？ 四、读风筝，说悔意 在这篇散文中，作者借“风筝”来表达了丰富的思想内涵。 在这篇文章中，我读到了……，我的理由是…… 五、读风筝，说思想 *
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