d6m[初中三年级]质量守恒定律.pptVIP

* 质量守恒定律 制作人：杨晓慧 济 宁 学 院 附 中 质量守恒定律 初三化学组 创设情景(一） 镁条在空气中燃烧，生成的氧化镁的质量是否与燃烧的镁条的质量相同？ 创设情景（二） 水通电分解的微观示意图 水通电分解的过程中原子的种类和数目是否发生了改变？ 提出猜想： 在化学反应前后，物质的总质量会发生怎样的变化？增加？减少？不变？猜想的依据是什么？ 讨论交流 通过实验验证自己的猜想是否正确，小丽同学想到了一些问题，例如要确定一个容易发生的化学反应作为研究对象；要考虑怎样测量反应前后物质的质量；怎样使反应发生等等。你又想到了什么呢？ 铜片 实验探究 1.白磷燃烧 (1)下列所学装置适合本实验吗?为什么? 细沙 气球 白磷 (2)请利用桌面上提供的仪器设计一套合适的实验装置？ 实验探究： （1）研究对象：氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液的反应（注：两者 混合常温下即可反应） 　 （2）实验装置：　　 2.氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液的反应 氢氧化钠溶液 硫酸铜溶液 硫酸钠和氯化钡 硫酸铜和氢氧化钠 结论 现象 实验内容 学生分组实验： 实验内容 实验现象 实验结论 白磷燃烧 氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液 实验结论：（质量守恒定律） 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 实验评价： 在该实验中你有哪些收获？有哪些困惑？导致实验结论错误的原因可能有哪些？ 理论推导： 利用分子原子的知识推测该反应前后质 量总和不改变的原因？ 氧化汞 汞　＋　氧气 △ 质量 　质量 在反应前后 质量守恒的原因： 原子种类 原子数目 原子质量 不变 挑战自我： 1.盐酸与碳酸钠粉末反应后，剩余物质量比原来反应物的质量减小，这个反应会违反质量守恒定律吗？为什么？ 稀盐酸 碳酸钠溶液 气球 弄破气球 CO2 Ⅲ Ⅱ Ⅰ 称量m1 称量m2 称量m3 汞+氧气 氧化汞 加热 他得出错误结论的原因是什么？ 2. 敞口容器 *