1t2[高三语文]2011届散文阅读精选.docVIP

苏州十中2011届高三散文阅读精选 2011.3 写景咏物类散文阅读 备考提示 写景咏物散文主要是通过对景、物的描写、象征、暗示来抒发情感、寄托深意。文中的景或物是作者抒情的依托作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物咏志，有所寄托以达到抒情的目的联系全文，作者感情的变化过程，并分析特点。写人散文所写一个几个人，一类几类人，甚至是几者的综合。叙事散文一般没有完整的故事情节，常常将几件互不关联的事组合成篇，而这几件事却又一线贯穿。写人叙事往往不可分离，文中的人、事都来自于生活，并非虚构。无论写人叙事，其目的都是为了抒发感情，阐明理，因此，人与事都浸透了作者深厚的情感，以敲开读者的心扉。 写人散文要求概括形象刻画的不同侧重点，或文中几类人不同的观点、态度。在对主题的挖掘方面，要求回答写人或叙事的意图。写事的散文会要求概括出几件事的主要内容。鉴赏评价题，会辨析细节描写的类型，人物形象的刻画方法，某事、某细节在全文结构中的作用等。探究题人物形象作者的意图事情发生变化的主客观原因等题。 读懂写人叙事散文要从“写了什么”“为什么要这么写”“怎样写的”这三个问题入手。写人的要弄清写了几个(几类)人，他们做了什么事，展现了什么性格特征。写事的要分清时间跨度、事情的数量、性质和不同的侧重点。要揣摩出作者内容描写的主观意图。还要根据题目弄清散文写人叙事的主要方法和具体作用要注意与小说的区别，防止照搬小说中的某些术语，说出贻笑大方的“外行话”。 或讲述文化知识，或感悟文化现象，或评析世态人情，既充满思考的智性，又不乏文化关怀和个人感受在写法上，往往旁征博引，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严。其特点有：一是取材上的文化性。即所写对象是文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然景观。二是文化意识强烈，即明确地从文化角度和文化意识来表现对象。三是文化解剖具有穿透力，即以独立的文化思考和深刻的文化思想来解剖事物的特征和发掘现象的本质。四是行文上具有文化韵味，主要体现在语言风格上。 阅读文化类散文，抓住线索，理解文本内容。线索是散文组织安排材料的“纲”，只要我们抓住了这个“纲”，就可以沿着它去分析文本内容，明确写作思路和选材意图。抓住描写对象的特征，探究其精神实质。跟自然景物有关的文化散文，的精神寄托理想追求描写历史遗迹类的文化散文，往往。历史人物和历史事件，借古讽今，察古知今让人更加深刻地回忆历史，总结经验，吸取教训，给现实人生指明道路。文化现象本身源远流长，阅读时要追根溯源，综合分析。引用庄子与孔子的话，文说清明看上去是季节，其实是人格“清明不仅是节日，清明是人格，炎黄子孙的人格”这里的“人格”综观全文，主要内涵是 3