khq[高三政史地]2011届山西省介休十中高三第二次模拟考试历史试题.docVIP

2011届山西省介休十中高三第二次模拟考试历史试题 一．选择题：（45*1.5=69） 1.“先王之法，立天子不使诸侯疑焉，立诸侯不使大夫疑焉，立嫡子不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱，是故诸侯失位则天下乱，大夫无等则朝庭乱。” 这表明西周嫡长子继承制的目的是 A．确立嫡长子的最高地位 B.防止内部纷争，强化C．解决权位和财产的继承与分配，稳定统治秩序D.保证贵族血统的纯正 A．世代相袭 B．中央任命 C．地方推荐 D．考试选拔 3．汉武帝实行“推恩令”的目的是 A．增加税收 B．恩泽贵族 C．削弱王国势力 D．削夺武将军权 4.19世纪列强一再发动侵华战争的根本原因是 A.近代中国的落后 B.列强资本主义发展的必然结果 C.清政府的腐败 D.中国的资源丰富 5.五代以来君主七朝八姓，但赵匡胤“黄袍加身”建立北宋后的百余年间来，未发生类似的现象，一般认为，北宋统治体制的变革是其重要原因。下列各项中能全面反映其体制变革的一项是： A.采用文官取代武将任地方长官 B. 削弱相权另设枢密院管理军事 C.设置通判，加强对地方官的监督 D. 收精兵，削实权，制钱谷 6.《太史公自序》载：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走，不得保其社稷者，不可胜数。”从这段材料所获得的最全面、最准确的信息应是 A．诸侯争霸使诸侯国数目减少 B．诸侯同之间为争夺人口和土地互相厮杀 C．分封制动摇，奴隶制度趋于崩溃 D．诸侯弃国逃跑井田制瓦解 7.下列三幅图是某研究性学习小组设计的示意图，最适合作为其标题的是 A．《多样性的政治文明》 B．《典型的民主政治制度》 C．《中央集权制度的演变》 D．《权力的制约与平衡》 8.《马克思恩格斯全集》中称：“罗马法是纯粹私有制占统治的社会的生活条件和冲突的十分经典性的法律表现，以致一切后来的法律都不能对它做任何实质性的修改。”材料表明罗马法 A．巩固罗马的统治，维护奴隶主贵族的利益 B．是私有制社会法律的总结，推动法学研究 C．促进社会稳定和帝国境内各民族的共同发展 D．为近代欧洲大多数国家的立法奠定了基础 9.某中学一历史研究小组对德意志帝国的“君主立宪制”进行研究，有同学提出“为什么说德意志帝国的君主宪制是一种不彻底不完善的代议制？”对这一问题，有四位同学产生了争议，你认为最正确的回答是 A．甲同学：皇帝和帝国宰相掌握行政大权 B．乙同学：联邦议会权力较大，帝国议会权力较小 C．丙同学：行政机构权力大，立法机构权力小 D．丁同学：行政机构控制了立法机构 10. 太平天国遇到了中国历史上任何农民战争都不曾遇到的新情况是 A.满汉地主联合镇压 B.农民阶级内部变乱导致分裂 C.敌人长期围困封锁 D.中外反动势力联合绞杀 11.中国近代史上，帝国主义未能瓜分中国的最主要原因是 A.帝国主义国家间的矛盾 B.帝国主义同中国封建势力的矛盾 C.义和团运动对侵略势力的打击 D.中国人民不屈的反抗斗争 12.建国初期，新中国在外交上坚定地站在社会主义阵营一边，这一外交政策叫 A.“另起炉灶” B.“打扫干净屋子再请客” C.“一边倒” D.“一条线，一大片” 13. 余秋雨在其作品《十万进士》中认为，科举制度选拔的“十万进士”，“其中包括着一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。”这句话说明科举制度 A．．．．． A．英国《权利法案》——联邦共和制 B．美国1787年宪法——君主立宪制 C．德意志帝国宪法一君主立宪制 D．法兰西第三共和国宪法——联邦共和制 17．胡锦涛同志在纪念某一重大历史事件时，讲到：坚持国家和民族利益至上、誓死不当亡国奴的民族自尊品格，万众一心、共赴国难的民族团结意识，坚持正义、自觉为人类和平进步事业贡献力量的民族奉献精神。该事件是 A．太平天国运动 B．辛亥革命 C．新文化运动 D．抗日战争 ．约瑟夫·奈教授2002年指出，当今国际力量的分布有如一盘三维空间的国际象棋：顶部的军事力量大致是单级的，中部的经济力量是多极的，底部包括众多的国家和非国家行为体（恐怖分子、黑客等），力量非常分散。下列表述同奈教授的看法不一致的是 A．单极的军事力量是指美国 B．冷战结束后，美国的军事和经济实力都保持着异常明显的优势 C．国际力量分布十分复杂，可以说世界