跑进家来的松鼠(公开课教案).docVIP

22?跑进家来的松鼠 【教学目标】将动物与人之间的感情写得真实具体【教学重难点】 习作者将动物与人之间的感情写得真实具体【课时安排】课时【】【教学过程】，有一天，竟跑进家来，（板书课题“跑进家来的”）2、这是篇略读课文，我们主要通过自读自悟来学习它，让我们先来看看文前的“读提示” 松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？ 二、初读课文，概括标题请同学们自由地读课文，读准字音，读课文，并想想这只松鼠跑进我家来，主要做了哪些事？自由地读课文，读准字音，读课文想想这只松鼠跑进我家来做了哪事？板书：贮（zhù）存冬粮?? 晾晒蘑菇?? 垫窝过冬三、认识“可爱”，感悟“喜爱” 1、 预设一： 它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。 （1）学生谈感受。引导学生紧抓“惊人、从没碰掉”谈体会，你从这里读到了一只怎样的松鼠？（这真是一只可爱（板书）灵活、敏捷的松鼠！） （2）面对松鼠的调皮捣蛋，我们一没有埋怨，只有称赞。 预设二： 有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。（1）学生谈感受。来感悟。（）（板书：喜爱）把这种喜爱通过朗读表现出来。（生读）（）松鼠和我无法用语言进行交流，就用自己的一“蹭”一“咬”两个动作进行情感的交流，传递着彼此的信任、友好和喜爱。作者就是把感情隐藏在这简单的一举一动之中了。预设三： 爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢？咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！” （1）学生谈感受。（请个别学生读爸爸说的话）从爸爸的话中，你还听懂了什么呢？从朗读中引导学生抓住“咱们家”“天性”来理解。 ①：爸爸已经把松鼠当成了我们家的一员了②“天性”：是啊，爸爸把松鼠贮存冬粮看作是理所当然的事情，很普通，很正常，一点没责怪的意思，还夸他不甘落后。学生齐读。一个“哈哈大笑”，一句“天性”，把对松鼠的喜爱之情隐藏在了这样寻常的之中，这就是作者的高明之处。 预设四： 有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到？……我们心里空落落的。 （1）学生读后谈感受。 （学生回答后随机点评：松鼠在我们一家心中有多么重要啊！在我们家人的眼里，它已经不仅仅是一只松鼠，更是我们家庭中的一员。） 小结：文章没有一处写有喜爱之词，但从松鼠的一举一动，家人的一言一行，我们都能感受到隐藏在其中的感情。这也是我们这篇课文表达方式上的特点。 ?? 四、拓展练笔 1、在我们家还会干些什么事？学习作者的方式进行快乐写话2、学生交流。【板书】???????????22* 跑进家来的松鼠 ? ????????? ? 贮存冬粮?????????????? 可爱晒蘑菇?????? 喜爱???????????垫窝过冬??????? ?????? luo 1