九年级上学期期末复习压轴题(二次函数方法总结).doc

九年级培优班期末复习 ——以二次函数为的压轴题解题法 一、常见的类型及题策略 “平行于y轴的动线段长度的最大值”的问题由于平行于y轴的线段上各个点的横坐标相等（设为t），借助于两个端点所在的函数图象解析式，把两个端点的纵坐标分别用含有字母t的代数式表示出来，再由两个端点的高低情况，运用平行于y轴的线段长度计算公式，把动线段的长度就表示成为一个自变量为t，且开口向下的二次函数解析式，利用二次函数的性质，即可求得动线段长度的最大值及端点坐标。 “在定直线（常为抛物线的对称轴，或x轴或y轴或其它的定直线）上是否存在一点，使之到两定点的距离之和最小”的问题先求出两个定点中的任一个定点关于定直线的对称点的坐标，再把该对称点和另一个定点连结得到一条线段，该线段的长度〈应用两点间的距离公式计算〉即为符合题中要求的最小距离，而该线段与定直线的交点就是符合距离之和最小的点，其坐标很易求出（利用求交点坐标的方法）。 三角形周长的“最值最大值或最小值”问题在定直线上是否存在一点，使之和两个定点构成的三角形周长最小”的问题（简称“一边固定两边动的问题）： 由于有两个定点，所以该三角形有一定边（其长度可利用两点间距离公式计算），只需另两边的和最小即可。三角形面积的最大值问题 “抛物线上是否存在一点，使之一条定线段构成的三角形面积最大”的问题（简称“一边固定两边动的问题”）： 过动点向y轴作平行线找到与定线段（或所在直线）的交点，从而把动三角形分割成两个基本模型的三角形，动点坐标后，进一步可得到，转化为一个开口向下的二次函数问题来求出最大值。 一抛物线上是否存在一点，使之和另外三个定点构成的四边形面积最大的问题”由于该四边形有三个定点，从而可把动四边形分割成一个动三角形与一个定三角形（连结两个定点，即可得到一个定三角形）的面积之和，所以只需动三角形的面积最大，就会使动四边形的面积最大，而动三角形面积最大值的求法及抛物线上动点坐标求法与相同。 、“定四边形面积的求解”问题： 有两种常见解决的方案： 方案（一）：连接一条对角线，分成两个三角形面积之和； 方案（二）：过不在x轴或y轴上的四边形的一个顶点，向x轴（或y轴）作垂线，或者把该点与原点连结起来，分割成一个梯形（常为直角梯形）和一些三角形的面积之和（或差），或几个基本模型的三角形面积的和（差） “某函数图象上是否存在一点，使之与另两个定点构成等腰三角形”的问题“某图象上是否存在一点，使之与另外三个点构成平行四边形”问题 进一步有：若是否存在这样的动点构成矩形呢？先让动点构成平行四边形，再验证两条对角线相等否？若相等，则所求动点能构成矩形，否则这样的动点不存在。 若是否存在这样的动点构成棱形呢？先让动点构成平行四边形，再验证任意一组邻边相等否？若相等，则所求动点能构成棱形，否则这样的动点不存在。 若是否存在这样的动点构成正方形呢？先让动点构成平行四边形，再验证任意一组邻边是否相等？和两条对角线是否相等？若都相等，则所求动点能构成正方形，否则这样的动点不存在。 “抛物线上是否存在一点，使两个图形的面积之间存在和差倍分关系”的问题：（此为“单动问题”〈即定解析式和动图形相结合的问题〉先用动点坐标“”的方法设出直接动点坐标，分别表示（如果图形是动图形就只能表示出其面积）或计算（如果图形是定图形就计算出它的具体面积），然后由题意建立两个图形面积关系的一个方程，解之即可。（注意去掉不合题意的点），如果问题中求的是间接动点坐标，那么在求出直接动点坐标后，再往下继续求解即可。 “某图形〈直线或抛物线〉上是否存在一点，使之与另两定点构成直角三角形”的问题：二、常用公式或结论纵线段的长=纵标之差的绝对值== （2）点轴距离： 点P（ ，）到X轴的距离为，到Y轴的距离为。 （3）两点间的距离公式： 若A（）,B()则AB=（）中点坐标公式若A()，B（），则线段AB的中点坐标为（） （）两直线平行的结论： 已知直线 若 ② 若 （）两直线垂直的结论： 已知直线 若 ②若 （）由特殊数据得到或猜想的结论： ① 已知点的坐标或线段的长度中若含有、等敏感数字信息，那很可能有特殊角出现。 ② 在抛物线的解析式求出后，要高度关注交点三角形和顶点三角形的形状，若有特殊角出现，那很多问题就好解决。 ③ 还要高度关注已知或求出的直线解析式中的k的值，若，则直线与轴的夹角为；若；则直线与X轴的夹角为；若，则直线与轴的夹角为。这对计算线段长度或或点的坐标或三角形相似等问题创造条件。 三 、中考二次函数压轴题分析 例1、如图，的顶点坐标分别为，，，把沿直线翻折，点的对应点为，抛物线经过点，顶点在直线上。 （1）