2017-2018学年度苏科版三年级《信息技术》教学指导意见.docVIP

2017~2018学年度科版年级信息技术教学指导意见 出版社2017年7月第3次印刷的2015版《小学信息技术（3年级）》教材，课时使用地方课时。此教材是在2015版教材的基础上，对网络部分呈现的顺序进行了微调。主要内容包括信息技术基础、网络基础知识与应用、计算机画图。教材旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础和基本技能，养成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与能力，形成与信息社会相”、 “玩转键盘”和“用键盘打字”四课时内容，同时在每课内容的基础上将“金山打字通”编入了教材。其中文字的输入，为以后学习WPS文字打下基础。尽管如此要使学生熟练的使用键盘，教师一定要想办法，给学生充分的上机时间，同时还应注意激发学生兴趣，不要让学生感觉键盘练习的枯燥。 2．画图模块教学建议 Windows自带的画图程序是学生接触到的第一个工具软件，这款软件通过形象的图标显示了每个绘图工具的作用，学生易学易用。绘图工具的使用不需要“填鸭式”地讲解每个工具的作用，而是要引领学生在绘画中研究、发现绘图工具的妙用。 画图部分安排了12课时加主题活动，前面10课内容都是使用的画图程序，而后面的“手绘图形”介绍了另外一款画图软件——奇奕画王，目地在于告诉学生画图软件的多样性。最后一课“美化图形”介绍了美图秀秀图片处理软件，拓展学生的知识面，让学生感受电脑绘画的神奇。 图形的制作离不开工具箱中工具的使用，但更为重要的是通过图形的制作激发学生的创造力，培养学生的创新精神。我们上的不是美术课，不要过于偏重学生绘画的完美性，可以适当渗透绘画的构图，但重点应该在于学生对绘画工具的巧妙运用，在于学生信息思维的培养，为绘画服务，制作出符合表达意图的图画。 图形的制作有时也离不开菜单栏中的命令，有时还需要借助对话框的选择，这就需要在教学中建立“对象”的概念，为学生四年级学习WPS等软件的知识迁移铺垫。所以，在开展画图教学时，不能仅仅局限在画图中，更要渗透一般软件使用的一般方法。同时教学时应该留有足够的时间让学生动手练习，教师的讲解不应超过课堂有效时间的三分之一，只有这样，学生才能有兴趣投入到课堂的学习中来。 3．网络基础模块教学建议 网络基础既是学习内容，也是学习其他学科而需要掌握的工具。教学这部分内容时，教师应结合学生的生活经验，让学生对计算机网络有一个初步的整体印象，教师应该通过一些简单的校园网络拓扑结构图来帮助并加深学生对电脑网络的理解，还可以让学生说说电脑网络在生活中的应用，从而让学生体验到计算机网络在现代生活中的重要地位。 信息的下载这部分内容中，文字信息的复制、粘贴并不是教学重点，教师应该重要培养学生对文字的再处理能力，要让学生明白，信息并不是复制得越多越好，而应该仅仅只复制、引用有用的信息，如果需要的话，还应该对所引用的文字信息进行重新编辑、对信息的真伪进行鉴定。而下载过程中浏览器的使用，对于学生来说并不陌生，教师教学的重点应该放在如何更方便、快捷地使用浏览器和基础较差的学生身上。 4．文件管理模块教学建议 本单元的设计旨在对前面画图部分的作业、网络部分下载的文字图片等资料进行一个分类整理。由于文件的概念比较抽象，因此在小学阶段的要求比较低，教材只要求学生根据需要建立、管理文件夹，将文件保存到指定的文件夹中，根据需要将文件进行分类管理，同时，通过实际操作，让学生直观地理解Windows的目录。教师的教学重点与难点在于通过对文件及文件夹的操作，让学生学会合理、高效地管理文件，这是一个人使用电脑操作的基本素养。因此，教师不能让学生为建文件夹而建文件夹，而是要引导学生思考为什么建立文件夹，建哪些文件夹，文件夹里具体放什么文件。 信息技术作为一种工具被越来越多的人用于教学和学习，如何提高学习者的“信息素养”已成为当今教育需要面对的问题，我们的信息技术教育要从“以教为中心”向“以学为中心”转变，要尊重个体的主体性，充分发挥其自主性、积极性，挖掘个体的潜能，使其能自由而全面地发展以适应和改造快速变化的社会。 三年级的教材整体来说比较紧凑，所学习的内容有一定的广度及深度，如何让学生充分利用好课堂时间，学好每一课的知识，值得我们每一位信息技术教师思考。 三、教学进度 【三年级第一学期】新授2017.7版《小学信息技术（3年级）》1~16课（每周1课时） 周次 日期 教学内容 备注 1 9.1~9.3 第1课 信息与信息技术 9月1日上课 2 9.4~9.10 3 9.11~9.17 第2课 认识计算机 4 9.18~9.24 第3课 认识计算机系统 5 9.25~10.1 第4课 我的计算机 国庆节放假 中秋节放假 6 10.2~10.8 7 10.9~10.15 第5课 认识“我的电脑” 8 10.16~