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试讲之计算类题目小学数学题题型很多，比如计算类，认识图形类，认识数字类，代数类，几何类，公式推导类，解决问题类。这么多类型怎么办呢？不要着急，每个类型都有它的特点。计算是比较常见的题型，下面我重点介绍计算类题型试讲技巧。创设情境怎么创设情境，上课你得有开场白。有的同学上来就讲请看大屏幕，这样可以吗，完全可以只不过太单调啦。最好是编个故事，猜个谜语啦，做个小游戏啦。比如再讲圆的面积的时候就可以这样讲老师买了一个桌子想给它扑个桌布，老师应该买多大的桌布呢？再比如讲千米的认识，可以唱一首歌让我们荡起双桨小船儿推开波浪，听完这首歌想不想去北湖划船啊，北湖离我们这有多远呢我们怎去呢。你看这样导入是不是好很多啊，考官一天到晚都在听课，你来首歌曲导入是不是能给考官老师提提神啊，即缓解考官疲惫的心情而且还提高了你讲课的水平。但有一点你选的歌必须和你讲的内容搭上关系，最重要嗓子要好。猜谜语呢，谜语可以自己编也可以用以前学过的，网上看见过背下来的，总之一点你选的谜语必须和你讲的内容搭上关系。编故事呢，这个只能编了，不编怎么叫编故事。你可别笑，故事变好了，考官听着高兴舒服你就过了。探究新知这里我主要讲三块内容自主 素质教育要求自主学习咱得体现出来，怎么体现，小组讨论交流啊是不，让学生自己去探究。合作 怎么合作，同学之间合作，利用教具合作解决一些问题。新课改强调合作精神这点咱得体现。帮助学生突破难点，最大限度的发挥学生能力引导 新课改强调老师的引导作用，这一点不用说也得体现。设置问题启发引导学生，让学生归纳出重点难点巩固应用这里我也强调3点基础 巩固吗，题目不要太难，难度大不好讲还浪费时间。技能 要突出技能来，要把握好时间。拓展性 要有开放性小结这里我谈三点知识与技能方法与过程情感与价值观布置作业作业很简单，小学一二年由于减轻学生负担的需要，让学生回家后自己和爸爸妈妈一起收集本节课所学知识。高年级的可以分为必做和选作作业，这是为了克服个别差异性。真题万以内的加法创设情境世博会就要到了，小红和他们的同学们要去参加世博会啦，请看大屏幕。根据这大屏幕上的图片，你们有哪些发现呢？最左边这位举手最高的同学，你的发现很有价值,请坐。这位同学发现一年级1班35人，一年2班有34人，提出了1年纪一共卖了多少张车票。同学们根据这个问题应该如何来列式呢。第三排的女同学，回答的既快速有准确请坐。这位同学列出了35+34=，大家看看这个式子你们会计算吗，今天我们就一起走进万以内的加法。探究新知对于35+34=，大家开动脑筋看看能用什么样的方法解决这个算式，大家分小组讨论，时间5分钟。好了，时间到，同学们都讨论完了，哪个小组的同学代表来说一下，第一小组的同学最积极，你们小组来说，你们的想法真独特，请坐第一小组先算35+30=65，再算65+4.还有其他小组和他们小组不一样吗，好，第三小组的同学，思维真敏捷，请坐。第三小组的同学先算30+30=60，再算5+4=9.请大家看这两种方法的相同之处和不同之处？第一排的女同学，你的眼光很敏锐。都是将一个两位数分成了一个整十数和一个一位数。谁还想说一下，第二排的男同学，嗯，真聪明,第一小组分拆了一个两位数，第二个小组分拆了俩个两位数。你们更喜欢哪种方法呢，第四排最左边的同学，奥，你喜欢第一种方法，因为第一小组的方法只需拆一个两位数。还有哪位同学想说，后面举手最高的同学，你喜欢第二种方法，因为可以凑成整十数的。同学们老师又想起来了一个问题二年级一共要买多少张车票呢？应该则么列式呢？最后面的同学，很棒，请坐。39+44=，同桌之间讨论一下，时间5分钟，好，时间到。哪个同学想说一下，倒数第二排最左边的同学，嗯非常棒，先算39+40=79，再算79+4=。还有不一样的同学吗，最左边这位同学，思维很灵活，先算30+40=70再算9+4=13.巩固应用同学们学的真不错下面老师要考考大家，同学们敢不敢接受挑战呢，请听第一题，三年级一共买了多少张车票，第一排的同学，很好请坐。请听第二题，四年级一共买多少，这位同学你来说，很棒请坐。看来同学们掌握的真不错。小结同学们通过这节课的学习，你们都学到了什么，有哪些收获呢？你来说，请坐。你来说请坐。同学们收获真不少啊，同学们发现原来数学和我们的生活如此紧密，感受到了学习数学的乐趣。布置作业子曰温故而知新，同学们回到家后和爸爸妈妈一起收集本节课所学的有关知识，我们下节课在一起讨论分享。