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健康教育的传播与技巧 覃芳霞 为什么要学习健康教育？ 疾控工作者 公卫医师 健康教育者 预防医学 社会医学 行为科学 教育学 传播学 社会市场学 行为和生活方式 60% 环境因素 7% 遗传因素 15% 社会因素 10% 健康服务因素 8% 不合理膳食 不控制体重 吸烟 酗酒 久坐不锻炼 不安全性行为 吸毒 药物依赖 心理问题 中国有70%左右的人属于精神“亚健康”。 更加触目惊心的是：中国每年有28万人自杀死亡，200万人自杀未遂。 压力!  富士康11跳  卫生宣传、健康教育、健康促进的关系 (是递进包容的关系) 卫生宣传、健康教育、健康促进的区别 健康教育 一、健康教育的概念 通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动过程。 健康教育是有计划、有组织、有评价的活动和过程 核心：改变行为和生活方式 健康促进 健康促进是促使人们提高、维护和改善他们自身健康的过程。 《渥太华宪章》 简单的讲：健康促进 = “健康教育+环境支持 ” 健康促进的策略 一、制定健康的公共政策； 二、创造支持性环境； 三、强化社区行动； 四、发展个人技能； 五、调整卫生服务方向。  请问： 假设你是杰克兄弟俩的老师，你会选择哪种教育方式？ 传播的分类 1、人际传播 指人与人之间一种直接的信息沟通交流活动。这种交流主要是通过语言来完成，也可以非语言的方式来进行。 2、大众传播 通过广播、电视、电影、报纸、期刊、书籍等大众媒介和特定传播技术手段向范围广泛、为数众多的社会人群传递信息的过程。 在健康教育中经常使用的标语、宣传材料、宣传栏、卫生科普展览等，也属于大众传播的范畴。 3、自我传播 指个人接受外界信息后，在头脑内进行信息加工处理的心理过程。 自我传播是人的最基本的传播活动，是一切传播活动的前提和生物学基础。 我太有才了 4、组织传播 是组织之间、组织内部成员之间的信息交流活动。是有组织有领导进行的、有一定规模的信息传播。组织传播涵盖了人际传播和自我传播。 “以前的病是饿出来的，现在的病是撑出来的”。 “烟吸进去是自杀，呼出去是杀人。” 健康生活21点：“炒菜油盐少放点，口味别咸清淡点，戒烟限酒自觉点，体重腰围控制点，伸腰伸腿勤动点，青菜水果多吃点，五谷大豆杂食点，开水牛奶多喝点，精神愉快放松点，休息睡眠充足点，每日二便通畅点，两性生活安全点，个人卫生良好点，血压心率常测点，勤看医生定时点，要想生活滋润点，防治知识多懂点，思想态度重视点，行动改变紧跟点，养成习惯坚持点，身体健康长寿点”。 交谈过程中的注意事项 防止出现不良的沟通方式： 交谈中突然改变话题； 不适当的保证和不负责任的承诺； 过分表述自己的意见，主导交谈过程，即在交 谈中唱“独角戏”； 连珠炮式提问，使人难以承受； 对交谈对象的问题所答非所问； 态度简单生硬，不耐烦的表情等； 过早下结论。 小组讨论座位的安排 不合适的安排 o o o o o o o o o * o * * o o * o o * 定性、定量研究 个别访谈、小组讨论等是常用定性研究的方法 问卷调查是常用定量研究的方法 问题 1、健康的定义 2、传播的分类 3、卫生宣教、健康教育、健康促进的关系 4、问卷调查通常用于定性还是定量研究？ 答案 1、健康的定义(身体的健康、心理的健康、 社会的适应) 2、传播的分类(人际、大众、自我、组织传播) 3、卫生宣教、健康教育、健康促进的关系(递进包容) 4、问卷调查通常用于定性还是定量研究(定量) 传播模式：1948年， 哈罗