[工学]数字电子技术实验报告学生版.docVIP

数字电子技术实验报告 开课实验室 指导教师 班级 学号 姓名 日期 实验项目 实验一 TTL逻辑门电路 和组合逻辑电路 一、实验目的 1．掌握TTL“与非”门的逻辑功能。 2．学会用“与非”门构成其他常用门电路的方法。 3．掌握组合逻辑电路的分析方法与测试方法。 4．学习组合逻辑电路的设计方法并用实验来验证。 二、预习内容 1．用74LS00验证“与非”门的逻辑功能Y1= 2．用“与非”门（74LS00）构成其他常用门电路 Y2= Y3=A+B= Y4= 实验前画出Y1——Y4的逻辑电路图，并根据集成片的引脚排列分配好各引脚。 3.画出用“异或”门和“与非”门组成的全加器电路。（参照实验指导书P.75 图3-2-2）并根据集成片的引脚排列分配好各引脚。 4．设计一个电动机报警信号电路。要求用“与非”门来构成逻辑电路。 设有三台电动机，A、B、C。今要求：⑴A开机，则B必须开机；⑵B开机，则C必须开机；⑶如果不同时满足上述条件，则必须发出报警信号。 实验前设计好电动机报警信号电路。设开机为“1”，停机为“0”；报警为“1”，不报警为“0”。（写出化简后的逻辑式，画出逻辑图及引脚分配） 三、实验步骤 逻辑门的各输入端接逻辑开关输出插口，门的输出端接由发光二极管组成的显示插口。逐个测试逻辑门Y1-Y4的逻辑功能，填入表1-1 表1-1 输 入 输 出（逻辑电平） A B Y1 Y2 Y3 Y4 0 0 0 1 / 1 0 1 1 / 用74LS00和74LS86集成片按全加器线路接线，并测试逻辑功能。将测试结果填入表 1-2。判断测试是否正确。 图中Ai、Bi为加数，Ci-1为来自低位的进位；Si为本位和，Ci为向高位的进位信号。 表1-2 Ai 0 0 1 1 0 0 1 1 Bi 0 1 0 1 0 1 0 1 Ci-1 0 0 0 0 1 1 1 1 Si* Si Ci 3.根据设计好的电动机报警信号电路用74LS00集成片按图接线，并经实验验证。将测试结果填入表1-3。 表1-3 A B C Y 四、简答题 Y4具有何种逻辑功能？ 在实际应用中若用74LS20来实现Y=时，多余的输入端应接高电平还是低电平？ 在全加器电路中，当Ai=0，Si*=1，Ci=1时Ci-1=？ 数字电子技术实验报告 开课实验室 指导教师 班级 学号 姓名 日期 实验项目 实验二 组合逻辑电路的设计 一、实验目的 1．掌握用3线- 8线译码器74LS138设计组合逻辑电路。 2．掌握用8选1数据选择器74LS151设计组合逻辑电路。 3．掌握用4位并行加法器74LS283设计组合逻辑电路。 二、预习内容 实验前设计好电路。（写出输出的逻辑函数式，画出逻辑图及引脚分配） 用3线- 8线译码器74LS138和门电路设计1位二进制全减器电路。 设：被减数为Ai，减数为Bi，来自低位的借位Ci-1； 两数之差Si，向高位的借位信号Ci 2．用8选1数据选择器74LS151设计用3个开关控制一个电灯的逻辑电路。要求改变任何一个开关的状态都能控制电灯由亮变灭或由灭变亮。 设：3个开关的状态分别以A、B、C表示，取1代表开关闭合，取0代表开关断开。用Y代表灯的状态，取1代表灯亮，取0代表灯灭。 从ABC=000时Y=000这个状态开始。 3．用4位并行加法器74LS283设计一个将余3代码转换成8421的二–十进制代码的电路。 三、实验步骤 按照设计好的全减器电路接线，测试逻辑功能并将测试结果填入表2-1。判断测试 结果是否正确。 表2-1 Ai 0 0 1 1 0 0 1 1 Bi 0 1 0 1 0 1 0 1 Ci-1 0 0 0 0 1 1 1 1 Si Ci 按照设计好的开关控制电路接线，并经实验验证。将测试结果填入表2-2。 表2-2 A 0 B 0